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Q1. जब किसी कागज़ पर तीन बिंदु अंकित करके उनमें अंतर बताना हो, तो अध्याय में प्रत्येक को किस से व्यक्त करने को कहा गया है?
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Q2. रिहान एक कागज़ पर एक बिंदु अंकित करता है। वह उस बिंदु से जाने वाली कितनी भिन्न रेखाएँ बना सकता है?
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Q3. रेखाखंड का परिचय किस दैनिक गतिविधि से कराया गया है?
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Q4. एक आकृति में पाँच अंकित बिंदु L, M, P, Q, R को मिलाकर चार रेखाखंड LM, MP, PQ तथा QR बनाए गए हैं। इस आकृति में कुल कितने रेखाखंड हैं?
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Q5. रेखाखंड AB में सम्मिलित होते हैं
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Q6. हम कागज़ पर किसी रेखा की पूरी आकृति क्यों नहीं बना सकते?
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Q7. निम्न कथनों पर विचार कीजिए:
I. एक रेखाखंड के दो अंत्य बिंदु होते हैं।
II. एक किरण का ठीक एक अंत्य बिंदु होता है और वह एक दिशा में विस्तृत होती है।
III. एक रेखा का कोई अंत्य बिंदु नहीं होता और वह दोनों दिशाओं में विस्तृत होती है।
इनमें से कौन-से कथन सही हैं?
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Q8. एक किरण O से प्रारंभ होती है, बिंदु A से होकर जाती है तथा बिंदु B से भी होकर जाती है। इस किरण को किस अन्य नाम से पुकारा जा सकता है?
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Q9. किसी कोण के नाम में ‘कोण’ शब्द के स्थान पर कौन-सा चिह्न लगाया जा सकता है?
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Q10. निम्न दैनिक वस्तुओं में से किसमें अध्याय स्पष्ट रूप से कोण की पहचान नहीं करता?
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Q11. विद्या अपनी पुस्तक के कवर को छह क्रमिक स्थितियों में थोड़ा-थोड़ा और घुमाते हुए खोलती है — स्थिति 1 से स्थिति 6 तक। किस स्थिति में कोण सबसे बड़ा है?
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Q12. ‘घूर्णन भुजाएँ’ कागज़ के दो पाइप (स्ट्रॉ) तथा किसके उपयोग से बनाई जाती हैं?
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Q13. ‘झिरी से गुज़रने’ वाली गतिविधि में, घूर्णन भुजाएँ गत्ते की झिरी से तभी गुज़रती हैं जब
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Q14. अध्यारोपण द्वारा दो कोणों की तुलना करते समय सबसे पहले कौन-सी शर्त सुनिश्चित करनी चाहिए?
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Q15. दो कोणों को इस प्रकार अध्यारोपित किया गया है कि उनके शीर्ष मिल जाते हैं तथा प्रत्येक की एक भुजा दूसरे की भुजा पर पड़ती है। दोनों कोण आकार में समान कब होंगे?
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Q16. जब दो कोणों की तुलना उनकी आकृतियों का अध्यारोपण किए बिना करनी हो, तो अध्याय एक पारदर्शी वृत्तीय कागज़ का उपयोग सुझाता है। इस वृत्त का केंद्र कहाँ रखना होगा?
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Q17. AOB एक सरल कोण है। O से एक किरण OC इस प्रकार खींची गई है कि ∠AOC = 70°। ∠COB का माप क्या है?
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Q18. विद्या अपनी पुस्तक के कवर को आधा घुमाव देकर मेज़ पर सपाट खोलती है। कवर तथा पन्ने के बीच का कोण क्या है?
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Q19. कागज़ पर एक तिरछा निशान बनाइए, और फिर उस पर लंब एक दूसरा निशान बनाइए। दोनों के मिलने वाले बिंदु पर कितने समकोण बनते हैं?
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Q20. एक कोण का माप चाँदे से 102° मिलता है। इसका सही वर्गीकरण क्या है?
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Q21. एक कोण का माप 258° है। यह कोण कौन-सा है?
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Q22. 9 बजे, घड़ी की घंटे और मिनट की सुई के बीच लंबी ओर से मापा गया (प्रतिवर्ती) कोण कितना होता है?
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Q23. एक आयताकार कागज़ की एक भुजा पर बने सरल कोण AOB को O से इस प्रकार मोड़ा जाता है कि OB ठीक OA पर पड़ जाए। बनी क्रीज़ क्या है?
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Q24. एक मानक अर्धवृत्तीय चाँदे के केंद्र पर बना सरल कोण कितने 1-अंश इकाइयों में बँटा होता है?
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Q25. बिना घटाव किए चाँदे से किसी कोण का माप सीधा पढ़ने के लिए
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Q26. विद्या चाँदे से ∠TIN = 30° बनाना चाहती है। अध्याय में पहली ही चरण क्या है?
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Q27. कक्षा 6 का एक विद्यार्थी कहता है कि बड़ी भुजाओं वाला कोण छोटी भुजाओं वाले कोण से बड़ा होता है। शिक्षक का सर्वोत्तम उत्तर क्या होगा?
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Q28. एक बनाए हुए कोण की प्रत्येक भुजा का एक भाग काटने से पहले, अध्यापक विद्यार्थियों से पूछती है कि क्या कोण छोटा हो जाएगा। इस ‘अनुमान–अवलोकन–स्पष्टीकरण’ का सबसे बड़ा लाभ क्या है?
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Q29. कक्षा 6 का अध्यापक पहली बार कोण की अवधारणा का परिचय देना चाहता है। अध्याय की भावना के अनुसार सर्वोत्तम आरंभिक गतिविधि क्या होगी?
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Q30. अध्याय यह सुझाता है कि विद्यार्थी प्लास्टिक का चाँदा प्रयोग करने से पहले एक वृत्त को मोड़कर अपना कागज़ी चाँदा बनाएँ। इस क्रम का सबसे बड़ा कारण क्या है?
