हमारा आवास — पृथ्वी एक अद्वितीय जीवनदायी ग्रह — निपुणता

Q1. मुख-पृष्ठ का छायाचित्र भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (ISRO) के पृथ्वी अवलोकन उपग्रह द्वारा लिया गया है। यह छायाचित्र लगभग कितने छोटे-छोटे छायाचित्रों को जोड़कर बनाया गया है?

• A. 30 छोटे छायाचित्र
• B. 3000 छोटे छायाचित्र
• C. 3,00,000 छोटे छायाचित्र
• D. 3 छोटे छायाचित्र

Q2. मुख-पृष्ठ पर लिया गया ISRO का पृथ्वी अवलोकन छायाचित्र 'आभासी रंगीन छायाचित्र' (false colour image) बताया गया है। वैज्ञानिक आभासी रंगों का उपयोग किसलिए करते हैं?

• A. उपग्रह-छायाचित्रों को अधिक कलात्मक दिखाने के लिए
• B. वास्तविक आँकड़े आम दर्शकों से छिपाने के लिए
• C. अलग-अलग प्रकार की सूचनाओं को अलग-अलग रंगों में दर्शाने के लिए
• D. पृथ्वी के असली छायाचित्र असंभव हैं, अतः उनका विकल्प

Q3. अध्याय पृथ्वी की सूर्य से दूरी को जीवन के लिए 'पूर्णतः सही' बताता है। 'पूर्णतः सही' का अर्थ विशेष रूप से यह है कि

• A. पूरे वर्ष दिन-रात की अवधि बराबर रहती है
• B. पृथ्वी का गुरुत्व ठीक 9.8 m/s² है
• C. पृथ्वी पश्चिम से पूर्व की ओर घूमती है
• D. तापमान जल को द्रव अवस्था में बने रहने देता है

Q4. वैज्ञानिक मानते हैं कि मंगल पर कभी सरल जीवन संभव रहा होगा, क्योंकि

• A. मंगल पर अतीत से अब तक निरंतर द्रव जल उपलब्ध है
• B. अनेक अंतरिक्षयान एवं रोवर मंगल पर भेजे गए हैं, अब तक जीवन का कोई प्रमाण नहीं मिला, परंतु संकेत बताते हैं कि अतीत में वहाँ द्रव जल — संभवतः कुछ झीलें भी — एवं सरल जीवन के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ रही होंगी
• C. मंगल की मृदा में कुत्ते जैसे जंतु जीवित मिले हैं
• D. मंगल सूर्य के सबसे निकट का ग्रह है तथा सबसे गरम है

Q5. भारत के मंगलयान (Mars Orbiter Mission), जो 2013 में प्रक्षेपित हुआ, मंगल अन्वेषण में एक बड़ा कदम था। अध्याय के अनुसार मंगलयान ने विश्व को दिखाया कि भारत

• A. एक ही अभियान में मनुष्यों को मंगल तक ले जा सकता है
• B. बुद्धिमान एवं कम-लागत वाली तकनीक से अंतरिक्ष विज्ञान कर सकता है, तथा इसने मंगल को हम सबके निकट ला दिया
• C. मंगल अन्वेषण के लिए ISRO के स्थान पर निजी कंपनियों का उपयोग कर सकता है
• D. मंगल से खनिज खोदकर पृथ्वी पर ला सकता है

Q6. 'वायुमंडल' (atmosphere) शब्द को सबसे अच्छा कैसे वर्णित किया गया है?

• A. पृथ्वी के अंदर के सभी ठोस पदार्थ
• B. केवल पृथ्वी के ऊपर की ओज़ोन परत
• C. पृथ्वी के चारों ओर के सभी गैसीय पदार्थ
• D. केवल आकाश के बादल

Q7. अध्याय बताता है कि मृदा सरल मिट्टी जैसी लगती है परंतु यह पादप-वृद्धि के लिए आवश्यक पोषक तत्वों से समृद्ध है। अध्याय में स्पष्ट रूप से नामित दो ऐसे पोषक तत्व कौन-से हैं?

• A. कार्बन एवं हीलियम
• B. ऑक्सीजन एवं क्लोरीन
• C. नाइट्रोजन एवं पोटैशियम
• D. लोहा एवं चाँदी

Q8. अध्याय कहता है कि सूर्य की कुछ ऊष्मा हरितगृह प्रभाव के कारण वायुमंडल द्वारा रोक ली जाती है। पृथ्वी पर जीवन के लिए यह प्रभाव

• A. हल्का परंतु उपयोगी है — यह तापमान को इतना ऊँचा रखता है कि जल द्रव अवस्था में बना रहे
• B. अत्यधिक हानिकारक है तथा पूर्णतः हटाया जाना चाहिए
• C. पृथ्वी पर पूर्णतः अनुपस्थित है
• D. केवल उन ग्रहों पर देखा जाता है जहाँ वायुमंडल नहीं है

Q9. अध्याय कक्षा 7 के स्मरण कराते हुए बताता है कि पादपों में जल की एक मुख्य भूमिका है

• A. पत्तियों में विद्युत धारा उत्पन्न करना
• B. सूर्य के प्रकाश को अंतरिक्ष में परावर्तित करके पादप को ठंडा रखना
• C. उत्तम विलायक के रूप में मृदा से पत्तियों तक पोषक तत्व पहुँचाना
• D. पादप के लिए चुंबकीय क्षेत्र की भाँति कार्य करना

Q10. वायु में जलवाष्प बादल बनाती है तथा वर्षा या हिमपात द्वारा नदियों, झीलों एवं भूमिगत जल को पुनः भरती है। अध्याय के अनुसार किसी स्थान पर रहने वाले पादप एवं जंतुओं के प्रकार सबसे अधिक किस से प्रभावित होते हैं?

• A. स्थानीय मृदा का रंग
• B. आस-पास के भवनों का आकार
• C. क्षेत्र में वाहनों की संख्या
• D. उस स्थान की वर्षा

Q11. एककोशिकीय जीव जैसे जीवाणु एवं अमीबा अलैंगिक प्रजनन कैसे करते हैं?

• A. दो समान जीवों में विभाजित होकर
• B. परागकण उत्पन्न करके
• C. नर एवं मादा युग्मक संयुक्त करके
• D. फल के अंदर युग्मनज बनाकर

Q12. उल्लिखित प्लेनेरिया, एक चपटी कृमि, पुनरुद्भवन के अध्ययन में वैज्ञानिकों के लिए रोचक है क्योंकि वह

• A. मुर्गी की भाँति बड़े अंडे देती है
• B. इसकी हड्डियाँ गुरुत्व से चूर हो जाती हैं
• C. अपने शरीर के एक टुकड़े से पुनः उग सकती है
• D. सुंदरबन के फूलों का परागण करती है

Q13. प्रिया मनी प्लांट के तने की कटिंग को जल भरे काँच के बर्तन में रखती है। शीघ्र ही उसमें जड़ें एवं छोटी पत्तियाँ निकल आती हैं। यह उदाहरण है

• A. जंतुओं में लैंगिक प्रजनन का
• B. कायिक प्रवर्धन का — अलैंगिक प्रजनन का एक रूप
• C. कीटों द्वारा परागण का
• D. पक्षियों में निषेचन का

Q14. अध्याय के चित्र 13.11 के अनुसार कायिक प्रवर्धन के दो उदाहरण दर्शाए गए हैं

• A. आम का बीज एवं सेब का बीज
• B. बरगद एवं पीपल
• C. नारियल एवं इमली
• D. अदरक एवं आलू

Q15. पुष्पीय पौधों में जब परागकण किसी पुष्प के परागकोश से वायु, कीटों या जंतुओं द्वारा दूसरे पुष्प तक पहुँचाए जाते हैं, इस प्रक्रिया को विशेष रूप से क्या कहते हैं?

• A. अंकुरण
• B. निषेचन
• C. वाष्पोत्सर्जन
• D. परागण (pollination)

Q16. पुष्पीय पौधे में निषेचन के पश्चात अध्याय बताता है कि युग्मनज बीज बन जाता है तथा

• A. बीजांड के चारों ओर पुष्प का माँसल भाग फल में विकसित हो जाता है
• B. पौधे की जड़ें तुरंत गिर जाती हैं
• C. पत्तियाँ परागकणों में बदल जाती हैं
• D. पौधा फिर कभी कोई पुष्प नहीं बनाता

Q17. मनुष्य सहित अधिकांश स्तनधारियों में युग्मनज से भ्रूण का विकास कहाँ होता है?

• A. माँ के शरीर से बाहर जल में
• B. मादा के शरीर के अंदर — जहाँ माँ का शरीर जन्म तक शिशु को आवश्यक भोजन एवं ऑक्सीजन देता है
• C. मादा द्वारा दिए गए अंडे के अंदर
• D. परागण के बाद किसी पत्ती पर

Q18. अध्याय बताता है कि एक ही परिवार के भाई-बहन भी एक-दूसरे से भिन्न दिख सकते हैं, क्योंकि

• A. जन्म के बाद हर बच्चा अलग-अलग भोजन खाता है
• B. अलग-अलग बच्चे अलग-अलग जलवायु में बढ़ते हैं
• C. प्रत्येक युग्मक भिन्न निर्देशों का समूह ले जाता है, तथा शुक्राणु एवं अंड के निर्देश हर बार भिन्न ढंग से मिलते हैं
• D. गर्मियों एवं सर्दियों के बच्चों के जीन अलग होते हैं

Q19. कारखानों, वाहनों एवं ईंधन-दहन से होने वाला वायु प्रदूषण किसका कारण बन सकता है?

• A. पृथ्वी की सूर्य से दूरी बढ़ना
• B. पृथ्वी के ऊपर ओज़ोन परत और मज़बूत हो जाना
• C. नगरों के लिए बेहतर एवं सुरक्षित पेयजल
• D. श्वसन समस्याएँ, फसलों को क्षति, धूम-कोहरा (स्मॉग) एवं अम्ल वर्षा

Q20. अध्याय कहता है कि 'जलवायु की रक्षा का अर्थ है हरितगृह गैसों में कमी'। नीचे दिए विकल्पों में से किसी नगर सरकार के लिए दीर्घकाल में सबसे प्रभावी क्या होगा?

• A. कोयला-आधारित विद्युत को सौर एवं पवन जैसी नवीकरणीय ऊर्जा से बदलना, ऊर्जा के उपयोग को कुशल बनाना तथा पर्यावरण-अनुकूल यात्रा को प्रोत्साहन देना
• B. जल्दी-जल्दी और अधिक कोयला-आधारित विद्युत संयंत्र लगाना
• C. नए पेट्रोल पंप बनाने के लिए वन काटना
• D. साइकिल एवं सार्वजनिक परिवहन को हतोत्साहित करना

Q21. रामपुर के एक विद्यालय में श्रीमती शर्मा अपनी कक्षा 8 के विद्यार्थियों से अध्याय का वह एक 'छोटा कार्य' पूछती हैं जिसे कोई भी आज से प्रदूषण एवं अपशिष्ट कम करने हेतु आरंभ कर सकता है। अध्याय की सलाह से सर्वोत्तम कौन-सा विकल्प मेल खाता है?

• A. सरकार के नए क़ानूनों की प्रतीक्षा करें और फिर कार्य करें
• B. कपड़ों एवं प्लास्टिक जैसी वस्तुओं का पुनःउपयोग, मरम्मत एवं पुनर्चक्रण; साथ ही ऊर्जा एवं जल बचाने जैसी छोटी आदतें
• C. सभी पुराने कपड़े फेंक दें और केवल नए ही खरीदें
• D. नया खेल का मैदान बनाने के लिए पेड़ काटें

Q22. मॉन्ट्रियल प्रोटोकॉल (1987) जिन हानिकारक रसायनों — क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) — को कम किया, वे वायुमंडल के किस भाग को क्षति पहुँचा रहे थे?

• A. धरातल का तापमान
• B. क्षोभमंडल के बादल
• C. ओज़ोन परत
• D. पृथ्वी का चुंबकीय क्षेत्र

Q23. अध्याय बताता है कि अर्थ समिट (1992) ने अंतर्राष्ट्रीय प्रयासों को किस ओर बढ़ाया?

• A. निजी कंपनियों के अंतरिक्ष-पर्यटन की दिशा में
• B. चंद्रमा एवं मंगल पर खनन की दिशा में
• C. देशों के बीच खेल सहयोग की दिशा में
• D. जलवायु परिवर्तन एवं जैव विविधता की दिशा में

Q24. रवि की कक्षा 8 का एक विद्यार्थी कहता है, 'यदि भू-पर्पटी सेब के छिलके जितनी पतली है, तो लगभग पूरी पृथ्वी ही भू-पर्पटी है।' अध्याय के आधार पर सबसे शिक्षाशास्त्रीय दृष्टि से उत्तम प्रतिक्रिया क्या होगी?

• A. विद्यार्थी सही है — पूरी पृथ्वी ही भू-पर्पटी है
• B. विद्यार्थी ने उपमा को ग़लत समझा — भू-पर्पटी केवल बाहर की पतली परत है; अंदर ऊपरी प्रावार, अधः प्रावार, बाहरी क्रोड एवं आंतरिक क्रोड हैं
• C. विद्यार्थी को बताया जाना चाहिए कि अध्याय में सेब की उपमा नहीं है
• D. विद्यार्थी को बताया जाना चाहिए कि भू-पर्पटी एवं जैव-मंडल समानार्थी हैं

Q25. बहुत से विद्यार्थी समझते हैं कि शुक्र को बुध से ठंडा होना चाहिए क्योंकि बुध सूर्य के अधिक निकट है। कक्षा 8 के पाठ में इस ग़लतफ़हमी को दूर करने के लिए अध्याय कौन-सी मुख्य अवधारणा सुझाता है?

• A. दूरी से अधिक शुक्र का आकार महत्वपूर्ण है
• B. बुध वास्तव में शुक्र से सूर्य से अधिक दूर है
• C. शुक्र का सघन CO₂ वायुमंडल हरितगृह प्रभाव से ऊष्मा रोकता है, जिससे वह बुध से अधिक गरम है
• D. बुध शुक्र से धीमे घूमता है, अतः ठंडा रहता है

Q26. शिक्षक चाहते हैं कि विद्यार्थी कक्षा में अलैंगिक प्रजनन (कायिक प्रवर्धन) का प्रत्यक्ष अवलोकन करें। क्रियाकलाप 13.3 के अनुसार सबसे उपयुक्त व्यवस्था क्या होगी?

• A. ब्रश से फूलों का परागण करें और एक सप्ताह में फलों की गिनती करें
• B. कक्षा में मुर्गी से अंडे फूटते हुए चूज़े देखें
• C. मनी प्लांट के तने की कटिंग को जल भरे काँच के बर्तन (अथवा नम मृदा) में लगाएँ और कुछ दिनों तक प्रतिदिन जड़ें, तना एवं पत्तियाँ निकलते देखें
• D. नर एवं मादा युग्मक देखने के लिए किसी जंतु का विच्छेदन करें

Q27. भूमि तर्क देती है कि चुंबकीय क्षेत्र के बिना भी पृथ्वी पर जीवन संभव रहेगा क्योंकि अकेली ओज़ोन परत ही हमारी रक्षा कर लेगी। अध्याय के तर्क से इसका सबसे महत्वपूर्ण प्रत्युत्तर क्या होगा?

• A. चुंबकीय क्षेत्र के बिना पृथ्वी सूर्य के अधिक निकट चली जाएगी
• B. चुंबकीय क्षेत्र के बिना कॉस्मिक किरणें एवं सौर पवन वायुमंडल तक पहुँचकर उसे क्षति देंगी, ओज़ोन परत कम कर देंगी एवं अधिक UV प्रवेश करने देंगी — अतः अकेली ओज़ोन पर्याप्त नहीं
• C. चुंबकीय क्षेत्र के बिना गुरुत्व समाप्त हो जाएगा एवं हड्डियाँ हवा में तैरने लगेंगी
• D. चुंबकीय क्षेत्र के बिना जल स्वतः लवणीय हो जाएगा

Q28. अध्याय कहता है कि प्रजनन केवल अधिक प्रतियाँ नहीं बनाता — यह 'ऐसी छोटी-छोटी परिवर्तन भी लाता है जो पौधे या जंतु को नए वातावरण में बेहतर जीवित रहने में सहायता करते हैं'। अध्याय यहाँ किस प्रकार के प्रजनन की ओर संकेत कर रहा है?

• A. अलैंगिक प्रजनन, क्योंकि प्रतियाँ हू-ब-हू होती हैं
• B. कायिक प्रवर्धन, क्योंकि इसमें युग्मक की आवश्यकता नहीं
• C. लैंगिक प्रजनन, क्योंकि दो जनकों के निर्देशों का मिश्रण विविधता लाता है
• D. द्विविभाजन, क्योंकि हर बार जीवों की संख्या दोगुनी हो जाती है

Q29. 'खोजें, डिज़ाइन करें, बहस करें' खंड चंद्रयान-4 अभियान का उल्लेख करता है जो चंद्रमा से मृदा-नमूने वापस लाएगा। यदि चंद्रमा पर जल हो, तो प्रश्न है कि क्या उस मृदा में पादप उग सकते हैं? कक्षा 8 के विद्यार्थी इसके लिए सबसे वैज्ञानिक रूप से सही प्रथम प्रयोग क्या डिज़ाइन कर सकते हैं?

• A. तुरंत अंतरिक्षयात्री भेजकर चंद्रमा पर बस्ती बसाएँ
• B. पृथ्वी पर नियंत्रित हरितगृह में चंद्रमा की मृदा के नमूने लें, जल डालें, बीज लगाएँ और समान प्रकाश-तापमान में पृथ्वी की मृदा के नियंत्रण से तुलना करें
• C. बिना कोई प्रयोग किए घोषणा कर दें कि पादप-वृद्धि असंभव है
• D. चंद्रमा की मृदा पर तेज़ाब डालकर देखें कि क्या वह घुलती है

Q30. जीवाश्म ईंधन-दहन एवं पृथ्वी की जीवन-सहायक प्रणाली के बीच कड़ी पर अध्याय से बने निम्न कथनों पर विचार कीजिए: I. जीवाश्म ईंधन-दहन से वह अतिरिक्त कार्बन मुक्त होता है जो लाखों वर्षों से ज़मीन के नीचे बंद था। II. पृथ्वी इस अतिरिक्त कार्बन को इतनी जल्दी अवशोषित नहीं कर पाती, अतः वायुमंडल में ऊष्मा एकत्र होती जाती है। III. तापमान में थोड़ी-सी वृद्धि भी हिमटोपी पिघलाकर, समुद्र-तल उठाकर एवं चरम मौसम उत्पन्न कर सकती है। इनमें से कौन-कौन से सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. तीनों
• D. केवल I और III