निपुणता

विज्ञान के अन्वेषी संसार की खोज यात्रा — निपुणता

30 प्रश्न 30 मिनट पूर्ण-अध्याय निपुणता

Q1. कक्षा 8 में 'खोजबीन और विचार करें' का तीसरा प्रश्न विद्यार्थियों को किस पर सोचने के लिए कहता है?
- A. केवल एक प्रकार की पत्ती और एक प्रकार के कीट पर
- B. पौधों और जंतुओं की अविश्वसनीय विविधता पर — पत्तियों के विभिन्न आकार, अनेक प्रकार के कीट
- C. क्या जंतु पौधों से अधिक हैं इस पर
- D. उन जंतुओं पर जो मनुष्य जैसे दिखते हैं
Q2. तीनों 'खोजबीन और विचार करें' प्रश्नों के बाद अध्याय प्रत्येक विद्यार्थी से क्या करवाता है?
- A. प्रश्नों को नोटबुक में नकल करना
- B. प्रश्नों का अंग्रेज़ी में अनुवाद करना
- C. वहीं स्थान पर अपना एक ऐसा प्रश्न लिखना जो उसे संसार के बारे में जिज्ञासु बनाता है
- D. कठिन शब्दों को रेखांकित करना
Q3. कक्षा 8 जिज्ञासा का अपने पाठकों को किस नाम से संबोधित करता है?
- A. 'प्रिय युवा वैज्ञानिको'
- B. 'प्रिय विद्यार्थियो'
- C. 'प्रिय बच्चो'
- D. 'प्रिय परीक्षार्थियो'
Q4. अध्याय आशा करता है कि कक्षा 8 के विद्यार्थी अब तक की विज्ञान-यात्रा के किस 'भाव' को साथ लेकर चलेंगे?
- A. भय और आज्ञा-पालन के भाव को
- B. गति और प्रतियोगिता के भाव को
- C. मौन और अकेले पढ़ने के भाव को
- D. रोमांच और अन्वेषण के भाव को
Q5. अवलोकन और प्रयोग के अतिरिक्त अध्याय अन्वेषक से और क्या करवाता है?
- A. अपने परिणाम छिपाना
- B. बिना प्रमाण के बहस करना
- C. अपनी खोज किसी को न बताना
- D. जो वे देखते हैं उसकी स्पष्ट व्याख्या करना
Q6. पृष्ठ के नीचे की पंक्तियों में बने प्रतिरूप (पैटर्न) के बारे में क्या कहा जाता है?
- A. ये बिना अर्थ की यादृच्छिक स्याही-रेखाएँ हैं
- B. ये विद्यार्थियों के नाम दर्शाती हैं
- C. इनमें कुछ छिपे हुए वैज्ञानिक विचार भी हैं, परंतु ये मुख्य रूप से पृष्ठ को अधिक रुचिकर बनाने के लिए हैं
- D. ये अध्याय पास करने के लिए हल की जाने वाली पहेलियाँ हैं
Q7. अध्याय सूक्ष्मजीवों की कौन-सी दो सहायक भूमिकाएँ बताता है?
- A. वे पौधों को ऊँचा और जंतुओं को बलवान बनाते हैं
- B. वे विद्युत उत्पन्न करते हैं और प्रकाश देते हैं
- C. वे हवा को ठंडा करते हैं और मिट्टी को गरम
- D. वे भोजन पचाने में सहायता करते हैं और औषधि निर्माण में सहायक होते हैं
Q8. अध्याय कहता है कि विद्युत धारा के तापीय एवं चुंबकीय प्रभाव वे 'परिघटनाएँ' हैं जो किस पर निर्भर करती हैं?
- A. अध्यापक के निर्देशों पर
- B. मौलिक बलों पर
- C. कक्षा-कक्ष के तापमान पर
- D. तार के आकार पर
Q9. प्रिया अपने आँगन में हल्की वायु महसूस करती है। अध्याय के अनुसार इसका कारण है
- A. वायु के दाब में थोड़ा-सा अंतर
- B. तेज़ चुंबकीय बल
- C. सौर परावर्तन
- D. कणों के आकार में छोटा परिवर्तन
Q10. ब्रेक लगाने पर कार रुक जाती है। अध्याय इस उदाहरण को किस विषय की प्रेरणा के रूप में देता है?
- A. सूक्ष्मजीव
- B. दर्पण और लेंस
- C. पारिस्थितिक तंत्र
- D. वस्तुओं पर लगने वाले बल
Q11. अध्याय 'दाब' की अवधारणा को किस रूप में प्रस्तुत करता है?
- A. वस्तु का रंग तापमान से कैसे बदलता है
- B. किसी वस्तु का चम्मच में प्रतिबिंब कैसे बनता है
- C. चुंबक लोहे को कैसे आकर्षित करता है
- D. वस्तु पर बल किस प्रकार वितरित होता है
Q12. अध्याय क्यों कहता है कि वायु कैसे दाब डालती है या जल किसी निश्चित तापमान पर क्यों उबलता है — यह समझने के लिए हमें पदार्थों में 'आकार वर्धन' कर देखना होगा?
- A. क्योंकि गैसों में कण मुक्त रूप से गति करते हैं; पदार्थ किन कणों से बना है और वे कैसे गति करते हैं — यह देखना होगा
- B. क्योंकि हमें पदार्थ के रंग गिनने होंगे
- C. क्योंकि कण आकार-वर्धन पर चमकने लगते हैं
- D. क्योंकि उच्च तापमान पर पदार्थ लुप्त हो जाता है
Q13. एक कक्षा 8 अध्यापक विद्यार्थियों से 'लोहा', 'जल', 'वायु', 'चीनी-चाय का विलयन', 'साधारण नमक' लिखे कार्डों को तत्व, यौगिक और मिश्रण में बाँटने के लिए कहती हैं। अध्याय के अनुसार इस प्रकार का वर्गीकरण क्या दर्शाता है?
- A. अपने आस-पास की वस्तुओं को वर्गीकृत करना विज्ञान की एक महत्वपूर्ण विशेषता है
- B. वर्गीकरण का विज्ञान से कोई संबंध नहीं है
- C. केवल रसायन-विज्ञानी ही वर्गीकरण कर सकते हैं
- D. वर्गीकरण भाषा का अंग है, विज्ञान का नहीं
Q14. बहुत-से लोग स्पष्ट देखने के लिए 'संशोधक लेंस' (corrective glasses) का उपयोग करते हैं। अध्याय इसकी सबसे अच्छी व्याख्या किस से देता है?
- A. प्रकाश के तापीय प्रभाव से
- B. काँच के चुंबकीय गुण से
- C. लेंस से गुज़रते समय प्रकाश के मुड़ने (अपवर्तन) से
- D. खुरदरी सतहों से प्रकाश के परावर्तन से
Q15. अध्याय कहता है कि चमकदार दर्पणों के अतिरिक्त प्रकाश का परावर्तन और कौन-से सतहों/पिंडों से होता है?
- A. खुरदरी सतहों और चंद्रमा से
- B. केवल कृष्ण विवरों से
- C. बिना लेप वाले काँच से
- D. और किसी से नहीं
Q16. अध्याय की झलक के अनुसार हम प्रकाश की किरणों का परावर्तन किन दर्पणों से देखेंगे?
- A. केवल समतल दर्पणों से
- B. केवल गोलीय दर्पणों से
- C. न तो समतल और न गोलीय दर्पणों से
- D. समतल और गोलीय — दोनों प्रकार के दर्पणों से
Q17. पृथ्वी के वायुमंडल की दो भूमिकाएँ कौन-सी बताई गई हैं?
- A. लोहे को चुंबकित करना और जल को विद्युत-संपन्न बनाना
- B. भोजन पकाना और शीत संग्रहीत करना
- C. आकाश को लाल रंगना और समुद्र को गरम करना
- D. श्वास हेतु ऑक्सीजन (oxygen) देना और हानिकारक पराबैंगनी (ultraviolet) किरणों से सुरक्षा देना
Q18. छोटे कीट से लेकर विशाल व्हेल तक और घास की पत्तियों से लेकर ऊँचे वृक्षों तक प्रत्येक सजीव किस-किस पर निर्भर है?
- A. केवल घोंसले के तापमान पर
- B. केवल सूर्य के प्रकाश पर
- C. केवल मिट्टी के रसायन पर
- D. वायु, जल, सूर्य के प्रकाश तथा अपने चारों ओर के अन्य जीवों पर
Q19. मनुष्य और जलवायु परिवर्तन पर अध्याय के दृष्टिकोण को कौन-सा कथन सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है?
- A. मनुष्य केवल समस्या है; प्रकृति अकेले ही समाधान करेगी
- B. मनुष्य केवल पीड़ित है; जलवायु परिवर्तन का कोई मानवीय कारण नहीं
- C. समस्या असमाधेय है; कुछ नहीं किया जा सकता
- D. मनुष्य ही पृथ्वी की समस्या और उसके किसी भी संभावित समाधान — दोनों के मूल में है; हम ही विज्ञान का उपयोग कर इन परिवर्तनों को समझ सकते हैं और उन्हें मार्गदर्शित कर सकते हैं
Q20. अन्वेषण का आरंभिक कदम है — जिज्ञासा, ध्यानपूर्वक अवलोकन के साथ-साथ कौन-सा प्रश्न पूछना?
- A. यह किसने कहा?
- B. मुझे पूरे अंक कैसे मिलें?
- C. घंटी कब बजेगी?
- D. 'क्या होता यदि…?'
Q21. पूड़ी की जाँच में अध्याय कहता है कि विद्यार्थी 'बदलने के बारे में सोच सकते हैं' — किसे?
- A. बेलन के रंग को
- B. गैस चूल्हे के ब्रांड को
- C. सप्ताह के दिन को
- D. बेले हुए आटे की मोटाई और आमाप को
Q22. अध्याय बेले हुए आटे को गरम तेल में डालने के तीन अलग तरीके बताता है। वे हैं
- A. आँख बंद करके, खुली आँख से, मद्धम प्रकाश में
- B. सुबह, दोपहर, शाम
- C. बाएँ हाथ से, दाएँ हाथ से, दोनों हाथों से
- D. इसे लंबवत डालिए, इसे कोण पर डालिए, इसे धीरे-धीरे डालिए
Q23. आन्या कहती है कि उसकी रसोई को विज्ञान के लिए नहीं गिना जा सकता क्योंकि वहाँ प्रयोगशाला उपकरण नहीं हैं। अध्याय की भावना के अनुरूप सर्वोत्तम उत्तर है
- A. आन्या सही है — केवल प्रयोगशाला ही गिनी जाती है
- B. आन्या सही है — रसोई केवल पकाने के लिए है
- C. आन्या आंशिक रूप से सही है — रसोई केवल रसायन-विज्ञान के लिए उपयोगी है
- D. आन्या ग़लत है — विज्ञान सर्वत्र है; रसोई भी अवलोकन करने, 'क्या होता यदि…?' पूछने और सरल प्रयोग करने का एक अद्भुत स्थान है
Q24. NCF-2023 के अनुरूप एक कक्षा 8 विज्ञान-अध्यापिका अपनी भूमिका को सबसे अच्छे ढंग से कैसे वर्णित करेगी?
- A. ऐसी न्यायाधीश जो केवल सही-गलत पर अंक देती है
- B. ऐसी वक्ता जो केवल तथ्य पहुँचाती है
- C. ऐसी निगरानी-कर्ता जो बच्चों को चुप रखती है
- D. ऐसी सहायिका (facilitator) जो बालक को युवा वैज्ञानिक की तरह कार्य करने में सहायता करती है — प्रश्न पूछना, सरल प्रयोग की अभिकल्पना करना, और अवलोकनों की व्याख्या करना
Q25. कौन-सी कक्षा-योजना कक्षा 8 जिज्ञासा के दर्शाए जिज्ञासा-आधारित अधिगम (inquiry-based learning) का सर्वोत्तम उदाहरण है?
- A. नोट्स लिखवाकर बाद में स्मरण-जाँच लेना
- B. वास्तविक जीवन का प्रश्न पूछना (जैसे 'आटा क्यों फूलता है?'), विद्यार्थियों से चर सुझवाना, एक समय एक चर बदलवाना, और प्रेक्षणों पर चर्चा करवाना
- C. वीडियो दिखाकर विद्यार्थियों से जो देखा उसकी नकल करवाना
- D. अध्याय ज़ोर से पढ़कर परिभाषाएँ रेखांकित करवाना
Q26. कक्षा 8 के दो विद्यार्थी 'तेल का तापमान पूड़ी के फूलने को बदलता है क्या?' पर प्रयोग की योजना बनाते हैं — • रिया समान मोटाई और समान डालने का तरीका रखती है, तीन तेल-तापमान लेती है। • करण 'समय बचाने' के लिए तेल-तापमान और मोटाई — दोनों एक साथ बदलता है। किसकी अभिकल्पना बेहतर है और क्यों?
- A. करण की, क्योंकि वह कम समय में अधिक चर ले लेता है
- B. दोनों समान — अभिकल्पना से कोई फर्क नहीं पड़ता
- C. करण की, क्योंकि अध्याय कई स्थितियाँ एक साथ बदलने को कहता है
- D. रिया की, क्योंकि वह एक समय में केवल एक चर बदलती है और शेष स्थितियाँ समान रखती है — यही अध्याय का वैध जाँच का नियम है
Q27. पूड़ी, भटूरा और रोटी (फुलका) को चित्रात्मक उदाहरण बनाकर अध्याय कौन-सा संकेत देता है?
- A. केवल भारतीय खाद्य पदार्थ ही वैज्ञानिक जाँच के विषय हो सकते हैं
- B. भारतीय रसोई का विज्ञान से कोई संबंध नहीं है
- C. विद्यार्थियों को रोज़मर्रा की भारतीय वस्तुओं का प्रयोगों में उपयोग नहीं करना चाहिए
- D. परिचित भारतीय खाद्य पदार्थ और घरेलू परिवेश वैध एवं सुदृढ़ वैज्ञानिक जाँच के प्रारंभ-बिंदु हैं
Q28. समापन किन शब्दों से होता है?
- A. 'समाप्त!'
- B. 'अगला अध्याय पढ़िए!'
- C. 'कक्षा समाप्त!'
- D. 'अन्वेषण का आनंद लीजिए!'
Q29. के बाद एक कक्षा 8 अध्यापिका कहती हैं — 'केवल नए तथ्य याद मत करो, नए तथ्य खोजना सीखो।' वह किसके शब्दों को दोहरा रही हैं?
- A. अपने स्वयं के विचार, अध्याय से असंबंधित
- B. अध्याय के अन्वेषण की स्वयं की परिभाषा को
- C. किसी अन्य पुस्तक की भूमिका को
- D. अध्याय के भीतर एक कविता को
Q30. विज्ञान कहाँ-कहाँ होता है — इस पर तीन कथन देखिए। I. वास्तविक विज्ञान केवल विशेष प्रयोगशालाओं में ही हो सकता है। II. घर की रसोई भी अवलोकन और प्रश्न पूछने का एक अद्भुत स्थान है। III. जिज्ञासा, ध्यानपूर्वक अवलोकन और 'क्या होता यदि…?' — वैज्ञानिक जाँच आरंभ करने के लिए पर्याप्त हैं। अध्याय के अनुसार कौन-से सही हैं?
- A. केवल I और II
- B. केवल II और III
- C. केवल I और III
- D. केवल I

आपका स्कोर और प्रत्येक प्रश्न की व्याख्या यहीं तुरंत दिखाई देगी।