वृद्धि एवं विकास की समझ — अभ्यास

Q1. 'वृद्धि' (growth) मूलतः किसे दर्शाती है?

• A. बच्चे के व्यवहार में गुणात्मक परिवर्तनों को
• B. शरीर के अनुपात में मात्रात्मक परिवर्तनों को, जैसे ऊँचाई, वज़न और आंतरिक अंगों में बदलाव
• C. उम्र के साथ होने वाले नैतिक और सामाजिक बदलावों को
• D. बच्चे के शारीरिक, मानसिक और संवेगात्मक पहलुओं के एकीकरण को

Q2. विकास (development) की सर्वोत्तम परिभाषा है

• A. व्यवस्थित और संगत गुणात्मक परिवर्तनों की एक क्रमिक शृंखला जो कार्यात्मक परिपक्वता लाती है
• B. जन्म से प्रौढ़ावस्था तक बच्चे की ऊँचाई और वज़न में बढ़ोत्तरी
• C. माता-पिता से संतान में शारीरिक लक्षणों का स्थानांतरण
• D. वातावरण के कारण बच्चों में दिखने वाले अव्यवस्थित व्यावहारिक बदलाव

Q3. वृद्धि और विकास के संबंध में कौन-सा कथन सही है?

• A. वृद्धि और विकास दोनों मृत्यु तक चलते हैं।
• B. वृद्धि एक निश्चित आयु के बाद रुक जाती है जबकि विकास आगे जारी रहता है।
• C. विकास किशोरावस्था के बाद रुक जाता है किंतु वृद्धि चलती रहती है।
• D. वृद्धि और विकास हमेशा समान दर से होते हैं।

Q4. वृद्धि और विकास के बदलाव मुख्यतः किन दो प्रमुख कारकों से निर्धारित होते हैं?

• A. आहार और व्यायाम
• B. विद्यालय और परिवार
• C. आनुवंशिकता और वातावरण
• D. परिपक्वता और अभिप्रेरणा

Q5. सेफ़लोकौडल (cephalocaudal) प्रवृत्ति के अनुसार विकास किस दिशा में होता है?

• A. शरीर के केंद्र से सिरों की ओर
• B. सिर से पैर की तरफ
• C. सामान्य प्रतिक्रियाओं से विशिष्ट प्रतिक्रियाओं की ओर
• D. सरल कौशलों से जटिल कौशलों की ओर

Q6. विकास की प्रोक्सीमोडिस्टल (proximodistal) प्रवृत्ति का अर्थ है

• A. विकास सिर से पैर की ओर बढ़ता है
• B. विकास नज़दीक से दूर की ओर बढ़ता है — शरीर के केंद्र के अंग पहले विकसित होते हैं, सिरे बाद में
• C. लड़के और लड़कियाँ अलग-अलग दर से विकसित होते हैं
• D. विकास का अनुमान पूर्व-चरणों से लगाया जा सकता है

Q7. विकास की सततता (continuity) के सिद्धांत का अर्थ है कि विकास

• A. किशोरावस्था के अंत में रुक जाता है
• B. एक कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है जो संकल्पना (conception) से शुरू होकर मृत्यु पर समाप्त होती है
• C. केवल तभी होता है जब बच्चा विद्यालय में हो
• D. अचानक छलाँगों में होता है, बीच में कोई बदलाव नहीं होता

Q8. इस वर्गीकरण के अनुसार 'शैशवावस्था और बचपन' का चरण किस आयु सीमा को कवर करता है?

• A. जन्म का संकल्पन (प्रसव पूर्व)
• B. जन्म से 2 वर्ष की आयु तक
• C. 2 से 6 वर्ष की आयु तक
• D. 6 से 10 वर्ष की आयु तक

Q9. जीवन के पहले दो सप्ताह के शिशुओं को क्या कहा जाता है?

• A. टॉडलर (toddler)
• B. नवजात शिशु (neonate)
• C. पूर्व बाल्यावस्था के बच्चे
• D. किशोर

Q10. किशोरावस्था को अक्सर 'तनाव और तूफ़ान' (stress and storm) का चरण क्यों कहा जाता है?

• A. इस चरण में बच्चे की लंबाई बहुत तेज़ी से बढ़ती है
• B. इस चरण में बच्चा महत्वपूर्ण शारीरिक, संज्ञानात्मक, संवेगात्मक और सामाजिक बदलावों से गुज़रता है जो भविष्य के जीवन का आधार बनते हैं
• C. बच्चा आत्म-केंद्रित (ego-centric) हो जाता है और हर चीज़ की माँग करता है
• D. बच्चा लाक्षणिक कार्य (semiotic function) विकसित कर लेता है और प्रतीकों का प्रयोग करना सीखता है

Q11. बाल विकास की 'प्रकृति बनाम पोषण' (nature vs nurture) बहस में 'प्रकृति' का अर्थ है

• A. वह सब जो बच्चों में आनुवंशिकता (heredity) के माध्यम से आता है
• B. विद्यालय के वातावरण का प्रभाव
• C. बच्चे का अधिगम में सक्रियता स्तर
• D. परिवार की सांस्कृतिक पृष्ठभूमि

Q12. विकास का सततता (continuity) सिद्धांत बताता है कि व्यक्ति का विकास

• A. एक सहज और क्रमिक प्रक्रिया है जिसमें प्रत्येक चरण पिछले चरण पर आधारित होता है
• B. अचानक और चरण-विशिष्ट होता है, हर चरण के अपने पूर्णतया अलग लक्षण होते हैं
• C. पूरी तरह आनुवंशिक विरासत से तय होता है
• D. हर संस्कृति में बिना किसी भिन्नता के एक समान होता है

Q13. बाल विकास में 'विकासात्मक कार्य' (developmental task) पद की रचना किसने की?

• A. जीन पियाजे
• B. लेव वायगोत्स्की
• C. रॉबर्ट हैविंगहर्स्ट (Robert Havighurst)
• D. एरिक एरिक्सन

Q14. विद्यालय बच्चे के विकास में केंद्रीय भूमिका क्यों निभाता है?

• A. विद्यालय छात्रों के लिए सबसे लंबा, संगठित और निरंतर परिवार-बाह्य (extra-familial) संदर्भ है।
• B. विद्यालय बच्चे के जीवन में माता-पिता की भूमिका को बदल देता है।
• C. विद्यालय केवल विकास के संज्ञानात्मक क्षेत्र पर ध्यान देता है।
• D. विद्यालय का नैतिक या सामाजिक विकास में कोई योगदान नहीं होता।

Q15. रामपुर की प्राथमिक शिक्षिका अनिता मैम जानती हैं कि उनकी कक्षा 3 के अधिकांश बच्चे नियमों को समझना शुरू करेंगे और समान लिंग वाले साथियों के साथ खेलना पसंद करेंगे। विकास का कौन-सा सिद्धांत उन्हें यह अनुमान लगाने में मदद करता है?

• A. व्यक्तिगत भिन्नताओं का सिद्धांत
• B. अनुमान योग्यता का सिद्धांत (principle of predictability)
• C. अंतःक्रिया का सिद्धांत
• D. एकीकरण का सिद्धांत