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Q1. रामपुर का एक प्राथमिक शिक्षक पहले एक अधिगम कार्य चुनता है, उसे व्यवहारात्मक शब्दों में कहता है तथा फिर मुख्य कार्य को सरलतम उप-कार्यों में बाँट देता है। इस प्रविधि को कहते हैं
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Q2. एक बच्ची को चरणबद्ध रूप से शर्ट के बटन लगाना सिखाते समय शिक्षिका हर सफल चरण पर पुनर्बलन (reinforcement) देती है। प्रत्येक चरण को प्रबलित करने का सर्वोत्तम कारण है
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Q3. नियमित कक्षा में श्रवण बाधित बच्चे मूलतः
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Q4. प्रमस्तिष्क पक्षाघात अथवा बहु अशक्तता वाले बच्चे के लिए बहु-अनुशासनात्मक टीम (multi-disciplinary team) की सिफ़ारिश की जाती है। निम्न में से कौन इस टीम का सदस्य नहीं है?
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Q5. सुरेश को प्रमस्तिष्क पक्षाघात है। शिक्षक को निम्न में से किस कठिनाई की अपेक्षा नहीं करनी चाहिए?
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Q6. रोहित, कक्षा 3 का छात्र, स्थिरता से नहीं लिख पाता; उसका लेखन भद्दा है तथा शब्दों के बीच जगह अनुपयुक्त छूटती है। इस अधिगम अशक्तता का सही नाम है
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Q7. ग्रामीण बिहार के एक स्कूल में कक्षा 4 का छात्र एक क्षण के लिए भी एक स्थान पर नहीं बैठ पाता, असंगत प्रेरणाओं पर ध्यान देता है तथा अति-सक्रियता दर्शाता है। इस स्थिति को क्या कहते हैं?
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Q8. अधिगम अशक्तता वाले बच्चे को कभी-कभी ग़लती से क्या समझ लिया जाता है?
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Q9. बौद्धिक अशक्तता वाले बच्चे हेतु विशेष शिक्षा में अनुकूलन का प्रथम उद्देश्य उसे प्रशिक्षित करना है
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Q10. गति प्रेरक अशक्तता वाले बच्चे के लिए निम्न में से कौन-सा अनुकूलन नहीं है?
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Q11. सहायक युक्तियाँ दो प्रकार की होती हैं। निम्न में से कौन-सा युग्म इन दोनों प्रकारों का सही नाम देता है?
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Q12. सहायक युक्ति का उपयोग कर अशक्त व्यक्ति सबसे अच्छी तरह क्या कर सकता है?
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Q13. तालिका 10.3.2 के अनुसार सहायक युक्तियों का कौन-सा समूह श्रवण बाधित से सही मेल खाता है?
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Q14. समावेशी शिक्षक की विशेष भूमिका को एक वाक्यांश में बताया जाता है। वह सबसे अच्छी तरह देखी जाती है
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Q15. ग्रामीण बिहार की एक स्कूल में बहु अशक्तता वाले बच्चे का प्रवेश होता है। बहु-अनुशासनात्मक टीम के साथ समन्वय में शिक्षक को सबसे पहले कौन-सी 'विशेष विधि' अपनानी चाहिए?
