बच्चों में सृजनात्मकता का विकास — क्विज़

Q1. बिहार की कक्षा 3 की छात्रा प्रिया रंगोली बनाती है, जबकि उसका सहपाठी रवि स्वरचित चुटकुला सुनाता है। सबसे सही निष्कर्ष कौन-सा है?

• A. दोनों सृजनात्मक हैं — सृजनात्मकता सभी बच्चों में भिन्न रूप व भिन्न मात्रा में पाई जाती है
• B. केवल प्रिया सृजनात्मक है क्योंकि सृजनात्मकता रंगों में होती है
• C. केवल रवि सृजनात्मक है क्योंकि सृजनात्मकता शब्दों में होती है
• D. कोई भी सृजनात्मक नहीं क्योंकि वे बहुत छोटे हैं

Q2. रामपुर की एक प्राथमिक शिक्षिका कला-दिवस पर बच्चों को सब्ज़ियों से गणेश की आकृति बनाने को कहती है। यह गतिविधि सर्वोत्तम रूप से किसके अंतर्गत आती है?

• A. मौखिक सृजनात्मकता
• B. अभिसारी (convergent) चिंतन
• C. नकल
• D. गैर-मौखिक सृजनात्मकता

Q3. एक गाँव में सामान से लदा ट्रक नीचे पुल के नीचे फँस जाता है। एक किशोर सुझाव देता है कि टायरों की हवा थोड़ी निकाल दी जाए ताकि ट्रक निकल जाए। यह सृजनात्मकता को सबसे अच्छी तरह दर्शाता है

• A. मौलिकता से युक्त समस्या-समाधान क्षमता के रूप में
• B. बातचीत द्वारा मौखिक सृजनात्मकता के रूप में
• C. एक ही निश्चित उत्तर देने वाले अभिसारी चिंतन के रूप में
• D. किसी मौजूदा हल की शुद्ध नकल के रूप में

Q4. बच्चे द्वारा गढ़े गए शब्द 'पोमेटो' (पोटैटो + टोमेटो) तथा 'सन्तूर' (सैंडलवुड + टर्मरिक) यह दिखाते हैं कि सृजनात्मकता प्रायः किस तरह काम करती है

• A. शब्दकोश रट कर
• B. अंग्रेज़ी शब्दों का हिंदी में अनुवाद करना
• C. शिक्षक के निर्देशित एकल उत्तर का कठोर पालन करना
• D. दो या दो से अधिक असंबंधित शब्दों या विचारों को मिलाकर नया उत्तर देना

Q5. एक शिक्षिका कक्षा को बताती है कि जब आर्किमिडीज समस्या छोड़कर नहाने चला गया, तो उसका मन अचेतन रूप से समस्या पर काम करता रहा। सृजनात्मक सोच के इस चरण को कहते हैं

• A. समस्या से पीछे हटना (उम्बायन)
• B. केंद्रित ध्यान
• C. तैयारी
• D. सत्यापन

Q6. एडिसन को स्कूल से निकाला गया, आइंस्टीन विज्ञान-गणित में पिछड़ता था, और कीट्स व शेली वर्तनी की भूलें करते थे। ये उदाहरण मुख्यतः क्या दिखाते हैं?

• A. सृजनात्मक लोग कठोर सामाजिक नियंत्रण से लड़कर भी फलते-फूलते हैं
• B. स्कूल के अंक सदा सृजनात्मक क्षमता बताते हैं
• C. उच्च अंकों के बिना सृजनात्मकता असंभव है
• D. केवल पश्चिमी बच्चे ही सृजनात्मक बन सकते हैं

Q7. सामान्य बच्चों में बुद्धि व सृजनात्मकता का सहसंबंध लगभग +0.36 है, परंतु IQ 120 से ऊपर होने पर यह शून्य हो जाता है। सबसे सटीक निहितार्थ है

• A. सभी अति बुद्धिमान बच्चे अति सृजनात्मक होते हैं
• B. IQ 120 से अधिक वाले बच्चे कभी सृजनात्मक नहीं होते
• C. सृजनात्मकता व बुद्धि बिल्कुल एक ही क्षमता है
• D. सृजनात्मकता के लिए कुछ बुद्धि चाहिए, परंतु उच्च बुद्धि उच्च सृजनात्मकता की गारंटी नहीं देती

Q8. एक प्राथमिक शिक्षक के बच्चे को हर तीन वर्ष में स्कूल बदलना पड़ता है क्योंकि माता-पिता का तबादला होता है। यह अनुभव बच्चे में सबसे अधिक किस क्षमता को विकसित करता है?

• A. सृजनात्मकता
• B. चिंतनशील सोच
• C. बुद्धि
• D. तार्किक सोच

Q9. कौन-सा उदाहरण अभिसारी (convergent) चिंतन को सबसे अच्छा व्यक्त करता है?

• A. स्कूल
• B. निबंध
• C. गृहकार्य
• D. प्रमेय (theorem)

Q10. अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों ने ओसबॉर्न के विचार मंथन को 'हरी बत्ती अवस्था' व 'लाल बत्ती अवस्था' से जोड़ा। ये किसके अनुरूप हैं?

• A. हरी = विचार, लाल = मूल्यांकन
• B. हरी = मूल्यांकन, लाल = विचार
• C. हरी = तैयारी, लाल = सत्यापन
• D. हरी = लेखन, लाल = पठन

Q11. विचार मंथन सत्र में रवि अपने सहपाठी के विचार पर 'बेवकूफ़ी' कहकर हँसता है। ओसबॉर्न के चार विचार-अवस्था सिद्धांतों में से रवि ने किसका उल्लंघन किया?

• A. मुक्त-प्रवाह — कोई भी विचार व्यक्त करो
• B. हिचहाइकिंग — अपने विचार दूसरों के विचारों से जोड़ो
• C. गुणवत्ता, गुणवत्ता को जन्म देती है — अधिक विचार, अच्छे की अधिक संभावना
• D. आलोचना से बचना — स्व-आलोचना व दूसरों की आलोचना दोनों मना

Q12. एक शिक्षक ऐसी पहेली बनाता है जिसमें चाँद को चाँदी का सिक्का बताया गया है। इस तरह की गतिविधि सृजनात्मकता बढ़ाने वाली किस तकनीक में आती है?

• A. सिनेक्टिक्स — अनजान को जाना-पहचाना व जाने-पहचाने को अनजान बनाना
• B. गुण-सूची व परिवर्तन
• C. विचार मंथन
• D. पार्श्व चिंतन (lateral thinking)

Q13. एक शिक्षिका अपनी कक्षा 5 से पूछती है — 'मान लो धरती का सारा पेट्रोल अचानक ख़त्म हो जाए — तब क्या होगा?' यह सृजनात्मकता बढ़ाने वाले किस प्रश्न-प्रकार में फिट बैठता है?

• A. पुनः-परिभाषित प्रश्न
• B. उत्तेजक प्रश्न
• C. काल्पनिक प्रश्न
• D. परिणाम आधारित प्रश्न

Q14. ग्रामीण बिहार की कक्षा 4 की शिक्षिका मिट्टी के नीचे दबे एक नगर का चित्र दिखाकर पूछती है — 'इस नगर के ज़मीन के नीचे जाने के क्या-क्या कारण रहे होंगे?' यह सबसे अच्छा किस प्रकार का प्रश्न है?

• A. पुनः-परिभाषित प्रश्न
• B. मान्यताओं को चुनौती देने वाला प्रश्न
• C. भिन्न (divergent) प्रश्न
• D. काल्पनिक प्रश्न

Q15. एक पुराने अख़बार के उपयोग पूछने पर प्रिया बीस उपयोग देती है, सभी खाना लपेटने से जुड़े। रवि दस उपयोग देता है — लपेटना, सफ़ाई, कला, पैकिंग व पढ़ाई। छह क्षमताओं के अनुसार रवि में प्रिया से अधिक कौन-सी क्षमता है?

• A. प्रवाह
• B. विस्तार
• C. दृढ़ता
• D. लचीलापन