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Q1. रामपुर की एक प्राथमिक शिक्षिका तीन प्रकरण-टिप्पणियाँ पढ़ती हैं। सामग्री के WHO त्रि-भेद में 'अक्षमता (disability)' को सबसे सही ढंग से कौन-सा उदाहरण दिखाता है?
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Q2. सामग्री सामग्री WHO को उद्धृत करते हुए कहती है कि 'अक्षमता (disability)' शब्द को बदलकर किस शब्द से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए?
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Q3. सामग्री सामग्री संज्ञानात्मक अक्षमता वाले बच्चों में 'शिक्षणीय (educable)' और 'प्रशिक्षणीय (trainable)' का भेद किस आधार पर करती है?
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Q4. सामग्री सामग्री की IQ-वर्गीकरण तालिका के अनुसार 20 से कम IQ वाला बच्चा संज्ञानात्मक अक्षमता की किस गंभीरता-श्रेणी में आता है?
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Q5. जन्म के समय ऑक्सीजन का अवरोध (anoxia) संज्ञानात्मक अक्षमता के किस कारण-समूह में रखा जाता है?
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Q6. गर्भवती माँ को हुआ रुबेला (rubella) संक्रमण गर्भस्थ शिशु में सबसे सीधे किस स्थिति से जुड़ा है?
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Q7. कक्षा 2 का छात्र अमन कई शब्दों का पहला अक्षर बार-बार दोहराता है और बोलने की कोशिश में लंबा रुकता है। इसे किस श्रेणी में रखा जाएगा?
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Q8. 'बहु-अक्षमता (multiple impairments)' के सबसे सामान्यतः मान्य उदाहरण के रूप में किसे चिह्नित किया जाता है?
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Q9. कक्षा 3 का बालक रवि बार-बार 'b' को 'd' और 'saw' को 'was' पढ़ता है, और पढ़ते समय स्थान छोड़ना, दोहराना व प्रतिस्थापन की कई त्रुटियाँ करता है। यह प्रोफ़ाइल सबसे स्पष्ट रूप से किसके अनुरूप है?
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Q10. संवेगात्मक एवं व्यवहारात्मक विकार (EBD) के लिए सूचीबद्ध पाँच चिह्नित लक्षणों में से निम्न में से कौन-सा नहीं है?
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Q11. 'अधिगम कठिनाई को सर्वोत्तम रूप से चरितार्थ करने वाली' एकल विशेषता है
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Q12. एक प्राथमिक शिक्षिका देखती है कि कक्षा 2 की मीना हमेशा बहुत तेज़ बोलती है, बोलने वाले का मुँह देखती है, साथी से बार-बार अभ्यास-पुस्तिका दिखाने को कहती है, और दूसरे कमरे से बुलाए जाने पर जवाब नहीं देती। ये संकेत किसकी ओर सबसे अधिक इशारा करते हैं?
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Q13. शिक्षक की प्रारंभिक स्क्रीनिंग के बाद CWSN का औपचारिक मूल्यांकन सबसे उपयुक्त रूप से किसके द्वारा किया जाता है?
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Q14. CWSN हेतु 'शीघ्र हस्तक्षेप (early intervention)' सामान्यतः किन सेवाओं को संदर्भित करता है?
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Q15. विकलांग व्यक्ति अधिनियम 1995 के अंतर्गत 'श्रवण अक्षमता (Hearing Impairment)' को संभाषण-आवृत्ति-परास में कितने डेसिबल (या अधिक) की हानि के रूप में परिभाषित किया गया है?
