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Q1. कथन A : वृद्धि परिपक्वता के साथ रुक जाती है, जबकि विकास जीवन के विस्तार तक चलता है। कथन B : वृद्धि केवल आनुवंशिकता पर निर्भर है, परिपक्वता (maturation) या अधिगम (learning) से नहीं। कौन-सा सही है?
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Q2. विकास का सर्वोत्तम वर्णन कौन-सा है?
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Q3. कक्षा 4 में शिक्षिका देखती है कि समान आयु के दो बच्चे शब्दभंडार, ऊँचाई एवं भावात्मक नियंत्रण में स्पष्ट अंतर रखते हैं। इसे सर्वोत्तम रूप से किससे समझाया जाएगा?
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Q4. कक्षा 5 का एक बच्चा बार-बार भय, क्रोध एवं ईर्ष्या से अभिभूत रहता है, और साथ ही उसका भाषायी, सामाजिक एवं नैतिक प्रदर्शन भी गिर रहा है। आंतरिक कारकों के अनुसार शिक्षक को मूल कारण क्या दर्ज करना चाहिए?
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Q5. रामपुर की कक्षा 2 का एक छात्र गंभीर सड़क दुर्घटना में अपने स्नायु-तंत्र की आंशिक क्षति झेलता है, और शिक्षक देखता है कि उसका सामाजिक, भावात्मक एवं नैतिक व्यवहार भी गिर रहा है। यह कौन-सा बेहतर ढंग से दर्शाता है?
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Q6. तीन शिक्षक कक्षा 3 की एक छात्रा की लगातार न्यून-उपलब्धि पर चर्चा करते हैं। T1 — 'यह पूर्णतया उसकी आनुवंशिकता है, कुछ नहीं किया जा सकता।' T2 — 'उसकी माता-पिता एवं पारिवारिक देखभाल कमज़ोर है — यह बाह्य कारक है, हम इसकी पूर्ति कर सकते हैं।' T3 — 'यह उसका जेंडर है — लड़कियाँ धीमे विकसित होती हैं।' किसका ढाँचा सर्वाधिक उपयुक्त है?
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Q7. शैशवावस्था में स्वतःस्फूर्त 'सामाजिक मुस्कान' (social smile) सबसे पहले लगभग कब प्रकट होती है?
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Q8. एक आँगनवाड़ी सेविका बताती है कि 9 माह की एक बच्ची अपनी माँ के कमरे से बाहर जाते ही ज़ोर से रोती है, परन्तु यही बच्ची 4 माह की आयु में अनजान लोगों के साथ शांत थी। यह परिवर्तन सर्वोत्तम रूप से किसे दर्शाता है?
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Q9. शब्दभंडार का तीव्र विस्तार किस विकास स्तर की विशेष विशेषता है?
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Q10. बिहार के एक ग्रामीण विद्यालय की शिक्षिका देखती है कि कक्षा 4 के बच्चे बेचैन हैं और लम्बे कक्षागत पाठों में स्थिर नहीं बैठ सकते। बाद के बचपन के संदर्भ में सर्वोत्तम प्रतिक्रिया कौन-सी है?
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Q11. लगभग 10 माह का एक शिशु पूरी हथेली के स्थान पर पहली दो अंगुलियों के बीच बिस्कुट का छोटा टुकड़ा पकड़ने लगा है। शैशवावस्था के संदर्भ में यह सूक्ष्म-गति मील का पत्थर कहलाता है
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Q12. बचपन के 'प्रतीकात्मक कौशल' (symbolic skills) को कौन-सा गतिविधि-समूह सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है?
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Q13. 4 वर्ष के बच्चे के भावात्मक प्रतिमान को कौन-सा सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है?
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Q14. कक्षा 5 की शिक्षिका शिकायत करती है कि लड़के मध्यान्तर में अपने ही नियत सहपाठी-समूह में रहते हैं, और शिक्षक द्वारा तय बैठक-व्यवस्था की अनदेखी करते हैं। शैक्षिक तात्पर्यों के अनुसार सर्वाधिक उपयुक्त रुख कौन-सा है?
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Q15. रामपुर की एक प्राथमिक शिक्षिका अभिभावकों से कहती है — 'हर बच्चा अपनी विशिष्ट ताक़त और विकास-दर के साथ जन्म लेता है। मेरी भूमिका इस वैयक्तिकता का सम्मान करना है, बच्चों की आपस में तुलना करना नहीं।' यह कथन किस संयुक्त विचार पर सर्वाधिक सीधे आधारित है?
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Q16. वृद्धि (growth) की सर्वोत्तम परिभाषा कौन-सी है?
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Q17. विकास के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
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Q18. एक प्राथमिक शिक्षक हर सप्ताह ऊँचाई और भार दर्ज करता है, परन्तु बच्चे की बढ़ती हुई जिम्मेदारी की भावना को 'माप' नहीं सकता। यह विरोध वृद्धि-विकास भेद की किस पंक्ति से समझाया जाता है?
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Q19. शारीरिक वृद्धि एवं विकास विकास के ____ और ____ सिद्धांतों का अनुसरण करते हैं।
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Q20. कक्षा 4 की एक छात्रा घर, विद्यालय और गाँव के मैदान — चारों ओर के लोगों के मूल्य, हाव-भाव एवं भाषा शीघ्र ग्रहण कर लेती है। सामाजिक संपर्क से सीखने की यह तत्परता वृद्धि एवं विकास के किस आंतरिक कारक को दर्शाती है?
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Q21. खंड शिक्षा अधिकारी के सामने दो नीति-पत्र रखे जाते हैं। पत्र A — 'आयरन-फॉलिक एसिड पूरक, नियमित स्वास्थ्य जाँच एवं विद्यालय में स्वच्छ पेयजल बच्चों की वृद्धि एवं विकास को सीधे प्रभावित करते हैं।' पत्र B — 'जन्म के बाद भौतिक वातावरण एवं चिकित्सीय देखभाल की कोई भूमिका नहीं; केवल आनुवंशिकता मायने रखती है।' अधिक रक्षणीय रुख कौन-सा है?
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Q22. वैयक्तिक विभिन्नताओं का मुख्य कारण है
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Q23. प्रारंभिक बचपन में वृद्धि ____ और चिन्तन ____ होता है, जबकि बाद के (मध्य) बचपन में वृद्धि ____ और चिन्तन ____ होता है।
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Q24. रामपुर की कक्षा 1 की शिक्षिका बच्चों को बोर्ड में डालने हेतु छोटी खूँटियाँ, धागे में पिरोने हेतु मनके और कपड़े की पट्टियों पर लगाने हेतु बटन देती है। वह मुख्यतः कौन-सा गति-कौशल विकसित कर रही है?
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Q25. आधारभूत नेत्र-हस्त समन्वय — किसी वस्तु को देखकर सटीक रूप से उस तक पहुँचने की क्षमता — शिशु में सामान्यतः लगभग कब प्रकट होता है?
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Q26. रामपुर की कक्षा 4 की एक छात्रा टूटी खिड़की के बारे में सच बताती है, जबकि डाँट निश्चित है। बाद के बचपन में नैतिक विकास इसे सर्वोत्तम रूप से कैसे समझाएगा?
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Q27. कक्षा 3 की शिक्षिका हर बच्चे के लिए अलग फ़ोल्डर रखती है — पढ़ने की गति, चित्रांकन-शैली एवं समूह में पसंदीदा भूमिका दर्ज करती है — और इनके आधार पर कार्य योजना बनाती है। वह किस शैक्षिक तात्पर्य पर कार्य कर रही है?
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Q28. एक प्राथमिक शिक्षिका पहले कक्षा 1 के बच्चों से चित्र में किसी भी जानवर को 'चार पैर वाला जानवर' पहचानने को कहती है, फिर उन्हें 'गाय', 'बकरी', 'कुत्ता' में भेद करना सिखाती है। यह क्रम किस सिद्धांत-तात्पर्य युग्म को दर्शाता है?
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Q29. बिहार के एक गाँव की कक्षा 4 की शिक्षिका स्थानीय पंचायत कार्यालय भ्रमण, सामुदायिक पुस्तकालय की दोपहर एवं नहर के किनारे सफाई-यात्रा आयोजित करती है। ये बाद के बचपन के विकास के किस तात्पर्य पर शिक्षक के कार्य को दर्शाते हैं?
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Q30. कक्षा 5 के समूह-प्रबंधन की तीन दृष्टियों पर चर्चा होती है। दृष्टि P — 'कठोर अधिकार — बच्चे आज्ञा मानें, कोई राय नहीं ली जाएगी।' दृष्टि Q — 'लोकतांत्रिक — बच्चों की सुनें, कक्षा के नियमों में निर्णय साझा करने दें, और वांछित व्यवहार को सुदृढ़ करें।' दृष्टि R — 'पूर्ण स्वतंत्रता — कोई नियम नहीं, बच्चे जो चाहें करें।' शिक्षक की भूमिका के आधार पर सर्वाधिक रक्षणीय कौन-सी है?
