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Q1. रचनावाद (constructivism) की मूल अवधारणा सबसे अच्छा कौन-सा कथन बताता है?
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Q2. वह आधिकारिक भारतीय पाठ्यचर्या-दस्तावेज़ कौन-सा है जिसमें कहा गया है कि 'बालक को एक सहज शिक्षार्थी के रूप में पहचानना आवश्यक है तथा ज्ञान उसकी अपनी ही क्रियाशीलता का परिणाम है'?
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Q3. अधिगम के निष्पक्षतावादी (objectivist) दृष्टिकोण में, जिसे रचनावाद अस्वीकार करता है, ज्ञान को माना जाता है
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Q4. किस चिंतक को रचनावादी उपागम का 'दार्शनिक संस्थापक' कहा गया है, यद्यपि उनके समय में रचनावाद शब्द नहीं था?
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Q5. पियाजे के संज्ञानवादी रचनावाद में बालक की अवबोध एवं अनुभव पर आधारित विकसित होने वाली मानसिक संरचना को कहा जाता है
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Q6. रामपुर की कक्षा 3 की छात्रा प्रिया एक नए चौपाये जानवर को देखकर उसे 'कुत्ता' कह देती है क्योंकि वह उसके चौपाये जानवरों के मौजूदा स्कीमा से मेल खाता है। पियाजे के अनुसार उसने प्रयोग किया है
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Q7. पियाजे के अनुसार जब आत्मसातीकरण या समायोजन से संतुष्टि नहीं मिलती, तब अधिगमकर्ता किस अवस्था में पहुँचता है?
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Q8. व्यगोत्सकी का 'सामीप्य विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) उस क्षेत्र को कहते हैं जहाँ बालक
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Q9. व्यगोत्सकी का सामाजिक रचनावाद 'ज्ञान का सह-निर्माण' (co-construction of knowledge) से क्या अर्थ लेता है?
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Q10. ब्रूनर का यह विचार कि बच्चों को किसी प्रत्यय के मूल विचार पहले दिए जाएँ और जैसे-जैसे वे विद्यालयी वर्षों में आगे बढ़ें वैसे-वैसे उन्हीं प्रत्ययों को अधिक गहराई से बार-बार पढ़ाया जाए, कहलाता है
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Q11. ब्रूनर के बुद्धि विकास के तीन स्तरों में वह स्तर जिसमें बालक भौतिक वस्तुओं पर क्रिया करके सीखता है, कहलाता है
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Q12. जोज़ेफ नोवाक का वह महत्त्वपूर्ण रचनावादी योगदान, जो अधिगमकर्ता को बिखरे विचारों को एक स्थान पर व्यवस्थित करने तथा प्रत्ययों के बीच सम्बन्ध स्थापित करने में मदद करता है, कहलाता है
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Q13. सामाजिक रचनावाद में 'ढाँचाकरण' (scaffolding) को परिभाषित किया जाता है
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Q14. वर्णित संज्ञानात्मक प्रशिक्षण (cognitive apprenticeship) में कौन-सी तीन प्रकार की क्रियाएँ होती हैं?
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Q15. ब्रूनर द्वारा दी गई 'खोज अधिगम' (discovery learning) की परिभाषा इस प्रकार है
