विविध संदर्भों में अधिगम — क्विज़

Q1. निम्न में से कौन-सी विशेषता सक्रिय अधिगम की प्रमुख विशेषता नहीं है?

• A. शिक्षार्थी कोई शारीरिक या मानसिक कार्य करता है
• B. शिक्षार्थी जो कर रहा है, उसके बारे में चिंतन करता है
• C. शिक्षक पूरे कालांश तक बिना रुके बोलता रहता है
• D. शिक्षार्थी पाठ में भाग लेता है, केवल सुनता नहीं

Q2. रो की विराम तकनीक में व्याख्यान के दौरान दो लगातार विरामों के बीच कितने समय का अंतर रखा जाता है?

• A. 2 से 3 मिनट
• B. 5 से 7 मिनट
• C. 12 से 18 मिनट
• D. 30 से 40 मिनट

Q3. पटना की कक्षा 4 की शिक्षिका सुश्री सुनीता पाठ के हर बीस मिनट के बाद तीन छोटे प्रश्नों का पाँच मिनट का लघु-क्विज़ देती हैं ताकि बच्चे सजग रहें और मुख्य बात याद रखें। वे कौन-सी सक्रिय अधिगम तकनीक का प्रयोग कर रही हैं?

• A. व्याख्यान के दौरान परीक्षण व क्विज़
• B. नाटक एवं भूमिका अभिनय
• C. कंप्यूटर आधारित अनुदेशन
• D. दृश्य आधारित अनुदेशन

Q4. कक्षा 3 की एक शिक्षिका 'पौधे के भाग' पढ़ाने के लिए स्लाइड, चार्ट और एक छोटी एनिमेटेड फ़िल्म का प्रयोग करती हैं। सामग्री के अनुसार यह रणनीति किस श्रेणी में आती है?

• A. दृश्य आधारित अनुदेशन
• B. विराम तकनीक
• C. व्यष्टि अध्ययन
• D. फिशबाउल वाद-विवाद

Q5. भूमिका अभिनय, अनुकरण व शैक्षणिक खेलों का प्रयोग किन विषयों के शिक्षण में किया जा सकता है?

• A. केवल इतिहास व नागरिकशास्त्र
• B. केवल भाषा विषयों में
• C. इतिहास, गणित व विज्ञान
• D. केवल सह-पाठ्यक्रमी विषयों में

Q6. सामग्री भारतीय कक्षाओं में सक्रिय अधिगम की कई बाधाएँ गिनाता है। निम्न में से कौन-सी शिक्षक-संबंधी बाधा को वह सर्वाधिक महत्वपूर्ण मानता है?

• A. क्षेत्रीय भाषाओं में पाठ्यपुस्तकों की कमी
• B. समूह-कार्य पर सरकारी प्रतिबंध
• C. बच्चों का खराब स्वास्थ्य
• D. शिक्षक का पूर्वाग्रह और परिचित व्याख्यान-शैली बदलने में हिचक

Q7. अल्बर्ट बान्दुरा द्वारा विकसित अवलोकनात्मक अधिगम किस व्यापक सिद्धांत का भाग है?

• A. स्किनर का व्यवहारवादी सिद्धांत
• B. पियाजे का संज्ञानात्मक सिद्धांत
• C. सामाजिक-संज्ञानात्मक सिद्धांत
• D. फ्रॉयड का मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत

Q8. बान्दुरा के बोबो डॉल प्रयोग का मुख्य निष्कर्ष क्या था?

• A. बच्चे केवल अभिभावकों का अनुकरण करते हैं, अजनबियों का नहीं
• B. बच्चे केवल महिला प्रतिमान का अनुकरण करते हैं
• C. बच्चे प्रत्येक प्रतिमान का समान रूप से अनुकरण करते हैं, चाहे पुरस्कार हो या न हो
• D. जिस प्रतिमान के व्यवहार को पुरस्कृत किया जाता है, उसका अनुकरण दंडित प्रतिमान की तुलना में अधिक होता है

Q9. बान्दुरा के अवलोकनात्मक अधिगम का चौथा तत्व — प्रोत्साहन — कक्षा में मुख्यतः किसके माध्यम से कार्य करता है?

• A. बच्चे से क्रिया को चुपचाप दस बार दोहराने को कहना
• B. एक ही पाठ को स्क्रीन पर दो बार दिखाना
• C. जो बच्चे शिक्षक की नकल नहीं करते उन्हें दंडित करना
• D. पुनर्बलन, पुरस्कार, प्रशंसा या आत्म-संतुष्टि

Q10. परिस्थिति-जन्य अधिगम में 'कम्युनिटी ऑफ प्रैक्टिस (COP)' का सर्वोत्तम अर्थ है

• A. एक सरकारी मान्यता-प्राप्त शिक्षक संघ
• B. बिना साझा कार्य वाला कोई ऑनलाइन परिचर्चा मंच
• C. एक ही पंक्ति में बैठने वाले विद्यार्थियों की कक्षा
• D. ऐसे लोगों का समूह जो किसी कार्य/व्यवसाय को साझा करते हैं और एक साथ कार्य करते हुए एक-दूसरे से सीखते हैं

Q11. कक्षा 5 की सुश्री गीता अपने विद्यार्थियों को स्थानीय डाकघर ले जाती हैं ताकि वे देख सकें कि पत्र पर मुहर कैसे लगती है, छँटाई कैसे होती है और प्रेषण कैसे होता है; फिर वे बच्चों से स्वयं पत्र लिखवाकर डलवाती हैं। यह अधिगम की कौन-सी विधि है?

• A. रो की विराम तकनीक
• B. रेज़निक का जीवन-गहन अधिगम
• C. बिना भागीदारी के बान्दुरा का प्रतिमानीकरण
• D. वैध परिधीय भागीदारी द्वारा परिस्थिति-जन्य अधिगम

Q12. व्यगोत्स्की के ZPD के अनुसार कक्षा 3 का बच्चा आज जो कार्य कर सकता है, परंतु केवल शिक्षक या अधिक सक्षम सहपाठी की सहायता से, वे आते हैं

• A. जिन्हें बच्चा पहले से स्वयं कर सकती है
• B. बच्ची की औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था में
• C. जो बच्ची के लिए संभव ही नहीं हैं
• D. सामीप्य विकास के क्षेत्र (ZPD) में

Q13. फिशबाउल वाद-विवाद में कक्षा को कितने समूहों में बाँटा जाता है और उनकी क्या भूमिका होती है?

• A. दो समूह — पाठक और लेखक
• B. पाँच समूह — प्रत्येक पंक्ति का एक समूह
• C. चार समूह — कक्षा के चार कोनों के अनुसार
• D. तीन समूह — एक पक्ष में, एक विपक्ष में, एक अवलोकनकर्ता

Q14. रेज़निक (1987) ने तर्क दिया कि विद्यालय की चारदीवारी के भीतर विकसित 'विद्यालय बुद्धिमत्ता' का

• A. वास्तविक दुनिया के लिए आवश्यक बुद्धि से न्यूनतम संबंध है
• B. वास्तविक दुनिया की बुद्धि से पूर्ण मेल है
• C. कक्षा-कक्ष के अधिगम से कोई संबंध नहीं है
• D. जीवन-भर की सफलता की निश्चित गारंटी है

Q15. बैंक्स इत्यादि (1997) के अनुसार 'आजीवन अधिगम (Life-long learning)' का अर्थ है

• A. धर्म, मूल्य और नैतिकता जो व्यवहार का मार्गदर्शन करते हैं
• B. केवल वह अधिगम जो विद्यालय के भीतर होता है
• C. अलग-अलग समय, स्थान और परिस्थिति के अनुरूप समायोजन
• D. नए ज्ञान की जिज्ञासा जो जन्म से मृत्यु तक चलती रहती है