वृद्धि एवं विकास (किशोरावस्था पर बल) — क्विज़

Q1. वृद्धि का अर्थ केवल पूरे शरीर के समग्र आयामों में ही नहीं बल्कि किन अंगों के आकार में बढ़ोतरी से भी है?

• A. सिर, बाजू, धड़, हृदय और मांसपेशियाँ
• B. केवल मस्तिष्क और मेरुदंड
• C. केवल शरीर की कुल ऊँचाई और वज़न
• D. केवल जनन अंग

Q2. 'पेन से लिखना' या 'ऊँची जगह पर वस्तु रखना' किसका उदाहरण है?

• A. वृद्धि — क्योंकि बच्चे का हाथ बड़ा हो रहा है
• B. न वृद्धि न विकास — यह केवल नक़ल है
• C. विकास — क्योंकि यह कार्य में सुधार है जो कार्यात्मक परिपक्वता लाता है
• D. केवल आनुवंशिकता — यह कौशल जन्मजात है

Q3. ऋषभ और चित्रांशु एक ही परिवार में बड़े हुए हैं; ऋषभ फुटबॉल खेलता है पर चित्रांशु शारीरिक श्रम से बचता है और बाद में उसका हृदय बढ़ा हुआ निकलता है। यह विकास के किस सिद्धांत को दर्शाता है?

• A. व्यक्तिगत भिन्नताओं का सिद्धांत
• B. एकीकरण का सिद्धांत
• C. सेफ़लोकौडल क्रम का सिद्धांत
• D. अनुमान योग्यता का सिद्धांत

Q4. 16 वर्षीय पिंकी का सामाजिक दायरा घटकर केवल लड़कियों तक रह गया है और विपरीत लिंग के प्रति आकर्षण भी दिखता है। यह केस किस सिद्धांत को समझाता है?

• A. किसी एक पहलू में विकास सभी अन्य पहलुओं को प्रभावित करता है
• B. विकास सदा सिर से पैर की ओर बढ़ता है
• C. विकास केवल आनुवंशिकता का उत्पाद है
• D. इस आयु पर लड़कों में विकास लड़कियों से तेज़ होता है

Q5. अंतःक्रिया के सिद्धांत के अनुसार व्यक्ति का विकास

• A. केवल आनुवंशिकता से निर्धारित होता है
• B. केवल वातावरण से निर्धारित होता है
• C. आनुवंशिकता एवं वातावरण की अंतःक्रिया का उत्पाद है
• D. आनुवंशिकता व वातावरण दोनों से स्वतंत्र है

Q6. पटना की कक्षा 8 की शिक्षिका देखती है कि उसके विद्यार्थियों के पहनावे का चुनाव अब माता-पिता से अधिक उनके दोस्तों से निर्देशित होता है। अनुमान योग्यता का सिद्धांत इसे समझाता है — अर्थात शिक्षिका

• A. किशोर के व्यवहार का चरण-पैटर्न से काफ़ी हद तक अनुमान लगा सकती है और माता-पिता के हस्तक्षेप पर प्रतिक्रियात्मक व्यवहार की उम्मीद कर सकती है
• B. केवल विद्यार्थी की लंबाई का अनुमान लगा सकती है
• C. किशोरों के बारे में कुछ भी अनुमान नहीं लगा सकती क्योंकि वे अप्रत्याशित हैं
• D. केवल पढ़ाई के अंकों का अनुमान लगा सकती है, व्यवहार का नहीं

Q7. 'शैशवावस्था व बाल्यावस्था (Infancy and toddlerhood)' लगभग किस आयु सीमा को घेरती है?

• A. 2 से 6 वर्ष
• B. गर्भधारण से जन्म तक
• C. 6 से 10 वर्ष
• D. जन्म से 2 वर्ष तक

Q8. पहले दो हफ़्तों के शिशु (नवजात / neonates)

• A. लगभग 18 से 20 घंटे सोते हैं और केवल भूखे होने पर रोते हैं
• B. पहले हफ़्ते में ही स्वतंत्र रूप से चलने लगते हैं
• C. पहला पूरा वाक्य बोल लेते हैं
• D. माँ का दूध लेने से मना कर देते हैं

Q9. 7 से 12 वर्ष की अवधि विकास के पूर्व चरण की तुलना में धीमी है। उत्तर बाल्यावस्था की पहचान सबसे सटीक रूप से किससे होती है?

• A. तीव्र शारीरिक वृद्धि और अमूर्त चिंतन
• B. बौद्धिक, नैतिक और सामाजिक विकास तथा उपलब्धियों के प्रति जागरूकता व समूह बनाना
• C. अधिकतम संवेगात्मक उथल-पुथल व 'तनाव और तूफान'
• D. इंद्रिय-गत्यात्मक प्रतिवर्ती व्यवहार

Q10. कक्षा 8 की छात्रा स्नेहा अब न्याय पर बहस कर लेती है, कुछ उदाहरणों से सामान्य नियम बना लेती है और 'यदि ऐसा हो तो क्या' पर तर्क कर पाती है। किशोरावस्था के इस संज्ञानात्मक बदलाव का कारण क्या है?

• A. बच्चे संवेगात्मक रूप से पहले से कमज़ोर हो जाते हैं
• B. बच्चों में तथ्यों के सामान्यीकरण की योग्यता विकसित होती है और अमूर्त तार्किक चिंतन प्रारंभ होता है
• C. बच्चे हर निर्णय के लिए माँ पर अधिक निर्भर हो जाते हैं
• D. बच्चे सहपाठी संबंध बनाना बंद कर देते हैं

Q11. किशोरावस्था में 'बढ़ी हुई संवेगात्मकता' दिखती है। आत्म-चेतना, हीनभावना और माता-पिता से तनाव-भरे रिश्ते का मुख्य कारण क्या है?

• A. इस अवधि के हार्मोनल (हार्मोन-जनित) बदलाव
• B. विद्यालय का अत्यधिक गृहकार्य
• C. शिक्षक का सख़्त व्यवहार
• D. ख़राब आहार व व्यायाम

Q12. एक जैसे जुड़वाँ राजू और निखिल को 2 वर्ष की आयु पर अलग-अलग देखभाल में रखा गया; वर्षों बाद शारीरिक विकास समान पर भाषा, सामाजिक व्यवहार व संज्ञानात्मक पहलू स्पष्ट रूप से भिन्न हैं। यह केस किस दृष्टिकोण का समर्थन करता है?

• A. विकास केवल प्रकृति का उत्पाद है
• B. विकास केवल पोषण का उत्पाद है
• C. विकास प्रकृति और पोषण की अंतःक्रिया का उत्पाद है
• D. विकास का आनुवंशिकता या वातावरण से कोई संबंध नहीं है

Q13. सततता बनाम असततता के सिद्धांत की तुलना कीजिए। असततता का दृष्टिकोण मानता है कि

• A. जीवन-अवधि में परिवर्तन सहज एवं क्रमिक होता है
• B. परिवर्तन अचानक होता है और हर चरण अनूठा व विशिष्ट लक्षणों वाला है, अतः विकास चरण-विशिष्ट है
• C. परिवर्तन केवल पूर्व बाल्यावस्था में होता है फिर रुक जाता है
• D. मानव विकास में कोई चरण नहीं होते

Q14. विद्यार्थी के विकास पर विद्यालय का केंद्रीय प्रभाव क्यों है? यह किस तथ्य की ओर इशारा करता है?

• A. वह स्थान जहाँ माता-पिता की कोई भूमिका नहीं होती
• B. हर पहलू में परिवार के वातावरण के समान
• C. विद्यार्थियों के लिए सबसे लंबी, संगठित व सतत परिवार-बाहर की संदर्भ-व्यवस्था
• D. केवल परीक्षा देने का स्थान

Q15. रामपुर की एक उच्च-प्राथमिक शिक्षिका अपनी कक्षा 7 के विद्यार्थियों के प्रति विश्वासी, संवेदनशील और सम्मानजनक रहती है। इस सहायक व्यवहार से मुख्यतः क्या मज़बूत होता है?

• A. केवल विद्यार्थियों के व्याकरण अंक
• B. शिक्षक-विद्यार्थी संबंध और वह सामाजिक-संवेगात्मक सहारा जो बच्चों को शैक्षिक कार्यों की ओर बढ़ने, जुड़ने और टिके रहने में मदद करता है
• C. विद्यालय का वार्षिक बजट
• D. केवल कर्मचारियों पर प्रधानाचार्य का प्राधिकार