किशोरों के अध्ययन की विधियाँ — कठिन

Q1. रश्मि के केस (कक्षा VIII, नवीन) पर दो कथन पढ़िए— I. रश्मि का अनुभवी अध्यापिका होने के नाते नवीन के बारे में केवल एक अनुमान पर बिना और जाँच के कार्य करना उचित है। II. यह केस विशेष रूप से इसलिए दिया गया है ताकि दर्शाया जा सके कि किशोर-अध्यापक को प्रतिक्रिया देने से पूर्व सुव्यवस्थित खोज (systematic inquiry) चाहिए, अनुमान नहीं। कौन-सा/से सही है/हैं?

• A. केवल I
• B. केवल II
• C. I और II दोनों
• D. न I, न II

Q2. एक बी.एड. प्रशिक्षु का दावा है — 'चूँकि कक्षाकक्ष अनुसंधान सुव्यवस्थित व विद्वत्तापूर्ण है, अतः रामपुर की एक कक्षा VII में प्राप्त निष्कर्ष भारत की सभी कक्षा VII पर लागू किए जा सकते हैं।' सबसे उपयुक्त समीक्षा है

• A. दावा सही है — सुव्यवस्थित विधियाँ सदैव सामान्यीकरण-योग्य परिणाम देती हैं।
• B. दावा ग़लत है — कक्षाकक्ष अनुसंधान संदर्भ-विशिष्ट (context-specific) है, एक अद्वितीय अधिगमकर्ता-समूह का अध्ययन, और दूसरे कक्षाकक्ष की स्थिति भिन्न हो सकती है।
• C. दावा ग़लत है क्योंकि कक्षाकक्ष अनुसंधान केवल गुणात्मक उपकरणों का प्रयोग करता है, जो कभी निष्कर्ष नहीं देते।
• D. दावा सही है, बशर्ते सभी विद्यालयों में वही पाठ्यपुस्तक हो।

Q3. अभिकथन (A): 1946 का पेपर 'क्रियात्मक अनुसंधान तथा अल्पमत समस्याएँ' को 'क्रियात्मक अनुसंधान' शब्द के उद्गम-बिन्दु के रूप में माना जाता है। कारण (R): इसके लेखक कर्ट लेविन ने क्रियात्मक अनुसंधान को 'करके सीखना' (learning by doing) के रूप में परिभाषित किया — एक समूह समस्या की पहचान करता है, हल करने का प्रयास करता है, सफलता देखता है, और सन्तुष्ट न होने पर पुनः प्रयास करता है। सही विकल्प चुनिए

• A. A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है।
• B. A और R दोनों सत्य हैं, परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं है।
• C. A सत्य है, R असत्य है।
• D. A असत्य है, R सत्य है।

Q4. अपनी कक्षा IX में चिंतन-कौशल की कमी पहचानने और श्यामपट पर जेन्डर असमानता का पाठ नियोजित करने के बाद, अनीता तय करती हैं कि वह पाठ समूह-कार्य के माध्यम से, मिश्रित योग्यता के तीन समूहों में करवाएँगी। आठ-चरणीय क्रियात्मक-अनुसंधान प्रक्रिया में यह निर्णय किस चरण से मेल खाता है?

• A. चरण 2 — योजना बनाना
• B. चरण 3 — कार्य-योजना का चयन
• C. चरण 5 — विश्लेषण
• D. चरण 7 — निष्कर्ष को समाविष्ट करना

Q5. व्याख्यान-विधि से पूछताछ-आधारित शिक्षण पर जाने के छह माह बाद अनीता एक चिंतनशील नोट लिखती हैं — क्या विद्यार्थियों के चिंतन-कौशल वास्तव में सुधरे? क्या संकोची विद्यार्थी अब बोलते हैं? क्या रणनीति में और सुधार चाहिए? आठ-चरणीय प्रक्रिया में यह क्रिया सबसे उपयुक्त रूप से क्या है?

• A. चरण 4 — आँकड़ा एकत्रीकरण
• B. चरण 6 — आँकड़ों का संगठन व लेखन
• C. चरण 8 — समीक्षा
• D. चरण 1 — नई समस्या की पहचान

Q6. केस-स्टडी प्रक्रिया में 'पूर्ववर्ती कारण निर्धारित करना (determining the antecedent)' का अर्थ है

• A. बच्चे ने अब तक के परीक्षणों में जो शैक्षणिक अंक पाए हैं उन्हें सूचीबद्ध करना।
• B. बच्चे के वर्तमान व्यवहार/समस्या के मूल में रहे पूर्व कारक या कारण की पहचान करना।
• C. अगले वर्ष बच्चा किस कक्षा में पहुँचेगा, यह अनुमान लगाना।
• D. अन्तिम रिपोर्ट के परिशिष्ट लिखना।

Q7. उन स्थितियों में से जिनमें केस स्टडी उपयुक्त विधि है, निम्न में से कौन-सी स्थिति सम्मिलित नहीं है?

• A. शारीरिक या इन्द्रिय (sensorial) अक्षमता वाला बच्चा
• B. स्वलीन (autistic) लक्षण वाला या विशिष्ट अधिगम-अक्षमता वाला बच्चा
• C. कक्षा से अनुपस्थिति या चोरी जैसी व्यवहार-समस्या वाला बच्चा
• D. कक्षा के हर बच्चे का सत्र-अन्त नियमित अंकन

Q8. रामपुर में कक्षा VIII के एक किशोर पर बनी केस-स्टडी रिपोर्ट का अन्तिम भाग 'उपचारात्मक सुझाव' शीर्षक से है। इस भाग में क्या होना चाहिए?

• A. केवल बच्चे के मासिक परीक्षणों के अंकों की सूची।
• B. साक्षात्कार-प्रतिलेख को बिना विश्लेषण ज्यों-का-त्यों दोहराना।
• C. पहचाने गए पूर्ववर्ती कारण व निर्धारित स्थिति से जुड़े विशिष्ट उपचारात्मक उपायों की सिफारिश।
• D. एकत्रित आँकड़ों से असम्बद्ध सामान्य नैतिक उपदेश।

Q9. ग्रामीण बिहार के एक विद्यालय की अध्यापिका बिना कोई कृत्रिम कार्य निर्धारित किए, सुव्यवस्थित नियमों के साथ, कक्षा VII के विद्यार्थियों का दैनिक प्रात:कालीन सभा में व्यवहार चुपचाप रिकार्ड करती हैं — वस्तुनिष्ठ रहकर तथा अपनी व्याख्या को सीमित रखकर। यह कौन-सा अवलोकन है?

• A. नियंत्रित अवलोकन
• B. प्राकृतिक अवलोकन (natural observation)
• C. प्रतिभागी अवलोकन
• D. संरचित साक्षात्कार

Q10. अर्ध-संरचित साक्षात्कार पर दो कथन पढ़िए— I. साक्षात्कारकर्ता मार्गदर्शक प्रश्नों की सूची रखता है, परन्तु किशोर के उत्तरों के अनुसार प्रश्न जोड़, हटा या क्रम बदल सकता है। II. संरचित साक्षात्कार की भाँति, साक्षात्कारदाता के उत्तर अगले प्रश्न को कभी प्रभावित नहीं करते। कौन-सा/से सही है/हैं?

• A. केवल I
• B. केवल II
• C. I और II दोनों
• D. न I, न II

Q11. रामपुर की एक उच्च प्राथमिक अध्यापिका इस प्रकार के प्रश्न बनाती हैं — 'अपनी ही भाषा में बताइए कि आप हमारी कक्षा के समूह-कार्य से दूर क्यों रहते हैं।' किशोर बिना किसी निर्धारित विकल्प के, मुक्त लिखित गद्य में उत्तर देते हैं। यह सबसे उपयुक्त रूप से क्या है?

• A. बन्द-अन्त (closed-ended) प्रश्नावली
• B. मुक्त-अन्त (open-ended) प्रश्नावली — स्व-रिपोर्ट का एक प्रकार
• C. नियंत्रित अवलोकन
• D. उपाख्यानात्मक रिकार्ड

Q12. चिंतनशील पत्रिका (reflective journal) को मुख्य रूप से अध्यापक में किस प्रकार का कौशल विकसित करने वाली विधि बताती है?

• A. टाइपिंग गति व डिजिटल साक्षरता
• B. मानकीकृत परीक्षण-निर्माण कौशल
• C. मेटा-संज्ञानात्मक (meta-cognitive) कौशल — अपनी ही सोच व शिक्षण पर सोचना
• D. प्रशासनिक फाइल-संधारण कौशल

Q13. संचयी रिकार्ड कार्ड (CRC) में निम्न में से क्या सम्मिलित नहीं होता?

• A. व्यक्तित्व-विशेषताएँ तथा अध्यापकों की परामर्शात्मक टिप्पणियाँ
• B. विद्यालयी वर्षों में सह-पाठ्यचर्या में भागीदारी
• C. विद्यार्थी का स्वास्थ्य व शैक्षणिक डेटा
• D. पिछले वर्ष का बोर्ड परीक्षा प्रश्न-पत्र

Q14. रामपुर के एक विद्यालय में कक्षा VII का छात्र रोहन तीन क्रमिक परीक्षणों में भिन्न में कक्षा-औसत से कम अंक लाता है। उसकी अध्यापिका विद्यालय-बाद उपचारात्मक छोटी-समूह कक्षाएँ चलाती हैं और कक्षा VIII के एक गणित में सशक्त सहपाठी से साथी-शिक्षण (peer tutoring) कराती हैं। तीन श्रेणियों में यह कौन-सी है?

• A. भावनात्मक सहयोग
• B. कक्षा-संगठन
• C. अनुदेशनात्मक सहयोग (instructional support)
• D. उपाख्यानात्मक रिकार्डिंग

Q15. जीवविज्ञान अध्यापिका राधा कक्षा VIII C के धाज पर केस स्टडी कर रही हैं। वह कक्षा-अवलोकन, धाज द्वारा भरी स्व-रिपोर्ट प्रश्नावली, पूर्व अध्यापकों से साक्षात्कार, धाज का संचयी रिकार्ड कार्ड तथा अभिभावक-साक्षात्कार — सभी का उपयोग करती हैं। एक ही बच्चे पर इतने उपकरण लगाने का सबसे उपयुक्त कारण है

• A. किसी एक उपकरण की तुलना में यह समय बचाता है।
• B. विद्यालय की समय-सारणी इसी की माँग करती है।
• C. विभिन्न उपकरण परस्पर जाँच करते हैं, समग्र चित्र बनाते हैं तथा किसी एक भ्रामक स्रोत पर कार्य करने का जोखिम घटाते हैं।
• D. केवल एक उपकरण विश्वसनीय है, शेष अभिभावकों को प्रभावित करने के लिए हैं।