क्विज़

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (CWSN) की अवधारणा — क्विज़

15 प्रश्न 15 मिनट अवधारणाओं का अनुप्रयोग

Q1. बाधिता, अशक्तता एवं विकलांगता शब्दों को प्रायः
- A. 'बीमारी' के पर्यायवाची के रूप में प्रयोग किया जाता है
- B. केवल चिकित्सकों तक सीमित रखा जाता है
- C. एक-दूसरे के बदले में प्रयोग कर लिया जाता है, यद्यपि उनमें अवधारणात्मक अंतर है
- D. केवल कानूनी दस्तावेज़ों में प्रयोग होता है
Q2. 14-महीने के एक बच्चे का उदाहरण लें जो अन्य अधिकांश बच्चों की तरह अब तक नहीं चलता। यह उदाहरण सबसे अच्छी तरह क्या दर्शाता है?
- A. हर देर से होने वाला विकास का चरण अपने आप स्थायी अशक्तता बन जाता है
- B. ऐसे विलंब के विषय में माता-पिता अक्सर पूछते हैं और शिक्षक ही वह पहला व्यक्ति होता है जिनके पास वे जाते हैं
- C. ऐसे बच्चों को आँगनवाड़ी सेवाओं से बाहर रखा जाना चाहिए
- D. चलने में देरी का विशेष ज़रूरत की अवधारणा से कोई संबंध नहीं
Q3. कक्षा 7 के एक छात्र की IQ 42 मापी गई है। वह संज्ञानात्मक अशक्तता के किस गंभीरता-स्तर में आएगा?
- A. कम मानसिक मन्दता
- B. साधारण मानसिक मन्दता
- C. गंभीर मानसिक मन्दता
- D. गूढ़ मानसिक मन्दता
Q4. 'शिक्षणीय' (educable) एवं 'प्रशिक्षणीय' (trainable) संज्ञानात्मक अशक्त बच्चों के बीच भेद किया जाता है। इस भेद का अर्थ है कि
- A. कुछ बच्चे सामान्य कक्षा में प्रशिक्षित होकर उपयोगी बन सकते हैं, जबकि गंभीर क्षीणता वाले अन्य केवल प्रशिक्षणीय होते हैं — किसी कार्य के लिए प्रशिक्षित नहीं किए जा सकते
- B. शिक्षणीय बच्चे सरकारी विद्यालय जाते हैं, प्रशिक्षणीय निजी विद्यालय
- C. दोनों समूहों को बिल्कुल समान पाठ्यक्रम चाहिए
- D. प्रशिक्षणीय वे बच्चे हैं जिनका IQ 75 से ऊपर है
Q5. संज्ञानात्मक बाधिता के कक्षा-स्तरीय सामान्य प्रभावों पर विचार करें। निम्न में से कौन-सा उनमें शामिल नहीं है?
- A. स्मृति की समस्याएँ
- B. जागरूकता की समस्याएँ
- C. समस्या-समाधान में परेशानी
- D. अचानक संगीत-प्रतिभा का विकास
Q6. संवेदी (sensorineural) एवं संचालक (conductive) श्रवण क्षति में अंतर है
- A. संवेदी अस्थायी है; संचालक स्थायी है
- B. संवेदी श्रवण क्षति में केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के अंतर्गत श्रवण-पथों (काकलिया, श्रवण तंत्रिका, मस्तिष्क कोशिका) की क्षति होती है; संचालक क्षति कान के बाह्य या मध्य भाग की क्षति है जो ध्वनि-तरंगों को काकलिया तक पहुँचने से रोकती है
- C. संवेदी केवल वयस्कों में होती है; संचालक केवल बच्चों में
- D. संवेदी केवल तेज़ शोर से; संचालक केवल जन्म से होती है
Q7. श्रवण बाधिता की न्यूनतम मात्रा वाले लोगों को कहा जाता है
- A. बधिर
- B. ऊँचा सुनने वाले (hard of hearing)
- C. मूक
- D. संवेदी (sensorineural)
Q8. बधिरता के लगभग कितने प्रतिशत मामलों में आनुवंशिक कारक संभावित कारण होते हैं?
- A. लगभग 10%
- B. लगभग 25%
- C. लगभग 75%
- D. लगभग 50%
Q9. यदि किसी बच्चे की दृष्टि क्षमता 20/200 न भी हो, फिर भी सुधार के पश्चात् सबसे अच्छी आँख में दृष्टि-क्षेत्र किस सीमा से कम होने पर वह वैधानिक रूप से अंधा माना जा सकता है?
- A. 20 डिग्री
- B. 60 डिग्री
- C. 90 डिग्री
- D. 120 डिग्री
Q10. मांसपेशीय कुपोषण (Muscular Dystrophy) का वर्णन है
- A. जन्म के समय ऑक्सीजन-कमी से उत्पन्न एकल, अनप्रगामी चोट
- B. पैतृक रोगों का एक समूह जो प्रगामी मांसपेशीय कमजोरी, मांसपेशीय नियंत्रण की हानि तथा चलने, साँस लेने, पहुँचने व हाथों के प्रयोग में परेशानी पैदा करते हैं
- C. मेरुरज्जु का एक अल्पकालीन संक्रमण
- D. नियमित फिजियोथेरेपी से दो सप्ताह में पूर्णतः ठीक होने वाली बीमारी
Q11. अधिगम अशक्तता का सबसे सही वर्णन है
- A. पूर्णतः भावनात्मक विकार जो तनावपूर्ण पारिवारिक जीवन से उपजता है
- B. विभिन्न दशाओं का समूह, जिनकी उत्पत्ति तंत्रिकीय (neurological) मानी जाती है, जो श्रव्य, दृश्य या स्थानिक सूचना को ग्रहण तथा संसाधित करने में बड़ी कठिनाई पैदा करती है
- C. औसत से कम (50 से नीचे) IQ के साथ धीमा संज्ञानात्मक विकास
- D. खराब शिक्षण का अल्पकालीन परिणाम जो निजी ट्यूशन से दूर हो जाता है
Q12. कक्षा 8 की शिक्षिका देखती है कि 13-वर्षीय मेहुल पिछले कई महीनों से लगातार उदास रहता है, सहपाठियों से दोस्ती नहीं निभा पाता और जब शिक्षक उसे सुधारते हैं तो अनुचित प्रतिक्रिया देता है। यह व्यवहार-समूह सबसे अधिक किसके अनुरूप है?
- A. अधिगम अशक्तता (डिसलेक्सिया)
- B. संज्ञानात्मक अशक्तता
- C. संवेदनात्मक एवं व्यवहारात्मक विकार (EBD)
- D. दृष्टि बाधिता
Q13. कक्षा 6 के घर-दौरे पर शिक्षिका देखती है कि 11-वर्षीय सुरेश टी.वी./रेडियो को अनावश्यक रूप से ऊँचा रखता है, निर्देश दोहराने को कहता है तथा सुनते समय एक कान को आगे करता है। स्क्रीनिंग जाँच-सूची के अनुसार ये संकेत सीधे किसकी ओर इशारा करते हैं?
- A. दृष्टि बाधिता
- B. श्रवण बाधिता
- C. संज्ञानात्मक अशक्तता
- D. गति प्रेरक बाधिता
Q14. कक्षा 6 में एक नया प्रवेश लिया गया बच्चा है, उसका छोटा भाई घर पर है। शिक्षिका को बताया जाता है कि छोटा भाई 14 महीनों तक स्वयं नहीं बैठा और 2½ वर्ष पर भी अब तक नहीं चला। संज्ञानात्मक-अशक्तता जाँच-सूची के अनुसार शिक्षिका परिवार को क्या परामर्श दे?
- A. रहने दें — हर परिवार में विकास का समय भिन्न होता है
- B. तुरंत किसी आवासीय विशेष विद्यालय में भर्ती करा दें
- C. योग्य मनोवैज्ञानिक या मानसिक रूप से चुनौतीग्रस्त बच्चों हेतु विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षक से उचित मूल्यांकन कराया जाए
- D. एक वर्ष और केवल घरेलू उपचार दिए जाएँ
Q15. चूँकि 'प्रत्येक बच्चे की अधिगम अपेक्षायें उसकी बाधिता एवं क्षमताओं के अनुसार अलग-अलग होती हैं', अतः इकाई शिक्षक को कौन-सा योजना-उपकरण प्रयोग करने का सुझाव देती है?
- A. वार्षिक बोर्ड परीक्षा
- B. व्यक्तिगत शिक्षा योजना (Individual Education Plan, IEP)
- C. साझा विद्यालय समय-सारिणी
- D. मध्याह्न-भोजन पंजी

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