अभ्यास

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की शिक्षा — अभ्यास

15 प्रश्न 15 मिनट स्मरण एवं समझ

Q1. कक्षा 7 का श्रवण-अक्षम बच्चा क्यों नहीं बोलता। दिया गया कारण है
- A. बच्चे की स्वर-तंत्रिकाएँ क्षतिग्रस्त हैं।
- B. बच्चा इसलिए नहीं बोलता क्योंकि वह सुनता नहीं है।
- C. बच्चे की भाषाई बुद्धि कम होती है।
- D. बच्चा संकोचवश बोलने से इनकार करता है।
Q2. उच्च-प्राथमिक कक्षा में पूर्णतः नेत्रहीन बच्चा सबसे पहले शिक्षक की उपस्थिति को किस तरह पहचानेगा?
- A. पास बैठे सहपाठी से पूछकर
- B. दरवाज़े की ओर देखकर
- C. शिक्षक की सुगंध से — सामान्य बच्चे की तुलना में घ्राण-इंद्रिय का अधिक प्रयोग करके
- D. शिक्षक के हाथ को छूकर
Q3. कक्षा 7 की आरती पढ़-लिख तो सकती है, परंतु गणितीय परिकलनों में लगातार कठिनाई पाती है। विशिष्ट अधिगम अक्षमता (SLD) का यह लक्षण कहलाता है
- A. डिस्कैल्कुलिया (dyscalculia)
- B. डिस्ग्राफिया (dysgraphia)
- C. डिस्लेक्सिया (dyslexia)
- D. स्वलीनता (autism)
Q4. उच्च-प्राथमिक कक्षा में स्वलीनता (autism) वाले बच्चों को सबसे अधिक कठिनाई किसमें होती है?
- A. केवल गणितीय परिकलनों में
- B. चलने और लिखने में
- C. सामाजिक संबंधों एवं दूसरों से संवाद में, सीमित रुचियों के साथ
- D. सुनने और देखने में
Q5. तीन घंटे की कक्षा 10 परीक्षा में अंधता या अधिगम अक्षमता वाले बच्चे को कितना अतिरिक्त समय दिया जाता है?
- A. 10 मिनट
- B. 20 मिनट
- C. 30 मिनट
- D. 60 मिनट
Q6. विद्यालयों की 'अ-प्रतिधारण' (no-retention) नीति कभी-कभी कक्षा 8 के CWSN को इसलिए हानि पहुँचाती है क्योंकि
- A. बच्चे को बार-बार उसी कक्षा में रोक लिया जाता है।
- B. बच्चे को पिछली कक्षा की दक्षता सुनिश्चित किए बिना अगली कक्षा में चढ़ा दिया जाता है, और वह कक्षा 2 या 3 के स्तर पर कार्य कर सकता है।
- C. बच्चे को अगले विद्यालय में प्रवेश नहीं मिलता।
- D. बच्चे को तीनों भाषाएँ लेने के लिए विवश किया जाता है।
Q7. उच्च-प्राथमिक स्तर पर श्रवण-हानि वाले बच्चे को किसकी अनुमति है?
- A. सभी परीक्षाएँ छोड़ देने की
- B. दूसरी या तीसरी भाषा छोड़कर उसके स्थान पर कोई अन्य विषय लेने की
- C. सभी परीक्षाओं में कैलकुलेटर के प्रयोग की
- D. केवल एकांतर दिनों पर विद्यालय आने की
Q8. 'समायोजन' (accommodation) को ऐसे परिवर्तन के रूप में परिभाषित करती है जो
- A. कार्य की विषय-वस्तु या मूल्यांकन प्रणाली को बदल देता है
- B. केवल अध्यापन-अधिगम के इनपुट व आउटपुट को बदलता है, कार्य की विषय-वस्तु को नहीं
- C. विषय को पाठ्यक्रम से हटा देता है
- D. विषय को किसी अन्य से प्रतिस्थापित कर देता है
Q9. कक्षा 7 की समय-सारिणी में गामक अक्षमता वाले बच्चे के लिए 'शारीरिक शिक्षा' को 'भौतिक चिकित्सा' (physiotherapy) से बदल दिया गया है। यह पाठ्यचर्या-अनुकूलन कहलाता है
- A. लोप (omission)
- B. विस्तार (expansion)
- C. प्रतिस्थापन (substitution)
- D. समायोजन (accommodation)
Q10. बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चे को 'मुद्रा' विषय पढ़ाते समय उच्च-प्राथमिक शिक्षक असली सिक्के लेकर बच्चे को खरीदारी कराने ले जाता है। इसे क्या कहते हैं?
- A. विस्तार (expansion)
- B. लोप (omission)
- C. संशोधन (modification)
- D. प्रतिस्थापन (substitution)
Q11. पाठ्यचर्या में 'लोप' (omission) के दो उदाहरणों पर विचार कीजिए। ये हैं
- A. नेत्रहीन बच्चों के लिए रंग-संबंधी पाठ, तथा बधिर बच्चों के लिए संगीत
- B. बधिर बच्चों के लिए सांकेतिक भाषा, तथा नेत्रहीन बच्चों के लिए ब्रेल
- C. मंद अधिगमकर्ताओं के लिए अतिरिक्त समय, तथा व्हीलचेयर प्रयोक्ताओं के लिए ढलान
- D. नेत्रहीन बच्चों के लिए वार्ता-पुस्तकें, तथा बधिर बच्चों के लिए श्रवण-यंत्र
Q12. सर्व शिक्षा अभियान (SSA) का वर्णन इस रूप में किया जाता है
- A. गैर-सरकारी संगठनों द्वारा चलाया जाने वाला निजी न्यास
- B. राज्य बोर्ड परीक्षा संस्था
- C. केंद्र प्रायोजित योजना, जो बड़ी संख्या में विशेष शिक्षकों को नियुक्त कर उन्हें प्रभावी शिक्षक बनाने का प्रशिक्षण देती है
- D. पुनर्वास व्यवसायियों को नियंत्रित करने वाली परिषद
Q13. खंड संसाधन केंद्र (BRC) की भूमिका क्या है?
- A. कक्षा 10 बोर्ड परीक्षाएँ कराना
- B. बच्चों को अक्षमता प्रमाणपत्र जारी करना
- C. निजी विद्यालयों को मान्यता देना
- D. खंड के ज़रूरतमंद विद्यालयों को संसाधन सामग्री व पेशेवर सहायता प्रदान करना
Q14. सहयोगात्मक अधिगम (cooperative learning) की परिभाषा देती है — यह एक संरचित सहपाठी-अंतःक्रिया है जो किस पर ज़ोर देती है?
- A. विद्यार्थियों के बीच प्रतिस्पर्धी श्रेणीकरण
- B. सकारात्मक मानवीय संबंध, सहपाठियों में सहयोग, सक्रिय अधिगम, समान भागीदारी एवं समान दर्जा
- C. पूर्णतः शिक्षक-केंद्रित कठोर अध्यापन
- D. केवल व्यक्तिगत गृह-कार्य
Q15. गृह-आधारित शिक्षामें विशेष शिक्षक, जिसे भ्रमणशील (itinerant) शिक्षक भी कहा जाता है, का पहला कदम होता है
- A. बच्चे को सामान्य विद्यालय में नामांकित करना
- B. घर जाकर बच्चे एवं उसके परिवेश का मूल्यांकन करना
- C. बच्चे को आवासीय विशेष विद्यालय भेज देना
- D. केवल सहायक उपकरण देना

आपका स्कोर और प्रत्येक प्रश्न की व्याख्या यहीं तुरंत दिखाई देगी।