स्व का विकास (किशोरावस्था) — कठिन

Q1. स्वयं-अवधारणा (self-concept) पर निम्न कथनों पर विचार कीजिए— I. स्वयं-अवधारणा वह केंद्र है जिसके चारों ओर व्यक्तित्व के सभी व्यवहार-प्रतिमान घूमते हैं। II. अनुकूल स्वयं-अवधारणा खुशी के तीन 'A' — स्वीकार, स्नेह, उपलब्धि — की पूर्ति से झलकती है। III. प्रारंभिक बचपन में पड़ी स्वयं-अवधारणा की नींव किशोरावस्था में शीघ्र व सरलता से बदल जाती है। IV. प्रतिकूल स्वयं-अवधारणा वाले बच्चे हीन व अपर्याप्त अनुभव करते हैं। इनमें से कौन-से सही हैं?

• A. केवल I, II और III
• B. केवल I, II और IV
• C. केवल II, III और IV
• D. केवल I, III और IV

Q2. कक्षा 7 में एक शिक्षिका अक्सर शैक्षिक रूप से कमज़ोर बच्चों पर सबके सामने चीखती है, उन्हें बाहर खड़ा करती है और व्यंग्यपूर्ण उपनामों से बुलाती है। 'विद्यालय वातावरण' कारक तथा पाँच प्रभावी शिक्षक-अभिवृत्तियों के आधार पर सबसे उपयुक्त निदान क्या है?

• A. अनुशासन कठोर है पर स्वीकार्य है क्योंकि सख्त नियम मूल्य बनाते हैं
• B. यह सत्तावादी अनुशासन है तथा देखभाल, भिन्नता-स्वीकृति व व्यक्तिगत निर्देशन का उल्लंघन है — स्वयं-अवधारणा को क्षति पहुँचाएगा
• C. यह अनुमोदक अनुशासन है क्योंकि शिक्षिका नियम नहीं बना रही
• D. यह लोकतांत्रिक अनुशासन है क्योंकि शिक्षिका परिणाम समझा रही है

Q3. अभिकथन (A): नवजात शिशु को 'नैतिक-शून्य' (amoral) बताया जाता है। कारण (R): शिशुओं में सही-ग़लत की जन्मजात समझ नहीं होती; नैतिक मूल्य धीरे-धीरे इनाम, दंड व परिवार-समाज की अंतःक्रिया से सीखे जाते हैं। सही विकल्प चुनिए

• A. A और R दोनों सही हैं, तथा R, A की सही व्याख्या है
• B. A और R दोनों सही हैं, परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं है
• C. A सही है, R ग़लत है
• D. A ग़लत है, R सही है

Q4. मूल्यों को छह व्यापक श्रेणियों में रखा जाता है। निम्न में से कौन-सा मिलान सही नहीं है?

• A. व्यक्तिगत मूल्य — सुंदरता, स्वच्छता, परिश्रम
• B. नैतिक मूल्य — ईमानदारी, सत्यनिष्ठा, न्याय
• C. सामाजिक मूल्य — प्रेम, मित्रता, परिवार, समानता
• D. आध्यात्मिक मूल्य — धन, सामाजिक स्थिति, फ़ैशनेबल कपड़े

Q5. अनुमोदक अनुशासन (permissive discipline) का वर्णन सबसे अच्छा कौन-सा कथन करता है?

• A. यह हर नियम के पीछे का कारण ध्यान से समझाता है
• B. यह सख़्त नियम लागू करने के लिए कठोर दंड का प्रयोग करता है — 'छड़ी न उठाओ तो बच्चा बिगड़े'
• C. यह सत्तावादी अनुशासन के विरुद्ध एक प्रतिक्रिया है, कम नियम बनाता है और बच्चे को छूट देता है
• D. यह बच्चे के अपराध के अनुसार अनुपातिक दंड देता है

Q6. अभिवृत्ति (attitude) पर कथन पढ़िए— I. अभिवृत्ति बच्चे की लम्बाई या लिखावट की तरह कक्षा में सीधे देखी जा सकती है। II. अभिवृत्ति का अनुमान व्यक्ति के व्यवहार से लगाया जाता है। III. अभिवृत्ति का संज्ञानात्मक अवयव तार्किक व विवेकसम्मत ज्ञान-मान्यताओं से बना है। IV. एक बार बन जाने पर अभिवृत्ति इतनी तेज़ी से बदलती है कि शिक्षक को उस पर ध्यान देने की आवश्यकता नहीं। कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल III और IV
• D. केवल I और IV

Q7. कक्षा 8 का एक छात्र मानता है कि लड़कियाँ गणित में कमज़ोर होती हैं (ज्ञान), गणित में लड़कियों के साथ समूह-कार्य नापसंद करता है (भावना), और लड़की-नेतृत्व वाली परियोजना टीम में रहने से इनकार करता है (क्रिया)। ये तीनों किसके उदाहरण हैं?

• A. उद्दीपन → अनुक्रिया → पुनर्बलन
• B. इद → अहम् → पराहम्
• C. संज्ञानात्मक (cognitive) → भावनात्मक (affective) → व्यवहार (behavioural)
• D. संवेदना → अनुभूति → स्मृति

Q8. निम्न में से कौन-सी कक्षा-प्रथा तीसरी प्रभावी शिक्षक-अभिवृत्ति — 'संवेदनशीलता से भिन्नता स्वीकारना' — के साथ सबसे कम संगत है?

• A. जब तक बच्ची को विद्यालय की भाषा में आत्मविश्वास न आ जाए, उसे घर की भाषा में उत्तर देने की अनुमति देना
• B. ग्रामीण बिहार की एक उच्च-प्राथमिक कक्षा के स्थानीय संदर्भ के अनुरूप उदाहरण ढालना
• C. कक्षा 7 की समावेशी कक्षा में हर बच्चे से ठीक उसी ढंग व उसी गति से समस्याओं को हल कराने पर ज़ोर देना
• D. श्रवण-बाधित बच्चे को ऐसे साथी से जोड़ना जो शिक्षक के बोर्ड पर लिखते समय संकेत दे सके

Q9. बच्चे के विकास में अनुभूति आवश्यक है। निम्न में से कौन-सा अनुभूति का कार्य नहीं है?

• A. हाथ-आँख समन्वय (hand-eye coordination)
• B. समाजीकरण द्वारा भाषा का अर्जन
• C. ज्ञान का संग्रह और सीखी हुई बातों का स्मरण
• D. बच्चे की आनुवंशिक लंबाई तय करना

Q10. एक उच्च-प्राथमिक शिक्षक 'चुम्बक व पदार्थ' विज्ञान खेल आयोजित करते हैं जिसमें कक्षा 7 के बच्चे आज़माते-परखते हुए वस्तुओं को छाँटते हैं। पियाजे व वाइगोत्स्की के मतों के अनुसार इसका सर्वोत्तम तर्क है

• A. बच्चे पूरे समय शांत व अनुशासित रहते हैं
• B. खेल अधिगम का वाहन है — खेल के द्वारा बच्चा संसार को परखता, उससे छेड़छाड़ करता और ज्ञान का निर्माण करता है
• C. खेल शिक्षक की मध्यस्थता की आवश्यकता समाप्त कर देता है
• D. खेल आगे की अनुभूति-विकास की आवश्यकता समाप्त कर देता है

Q11. मुक्त खेल (free play) पर निम्न कथनों पर विचार कीजिए— I. मुक्त खेल अदिशा (undirected) होता है और बच्चों को अपने आप खोज करने देता है। II. मुक्त खेल समाजीकरण-कौशल के विकास में सहायक है क्योंकि बच्चे आपस में भूमिकाएँ व नियम तय करते हैं। III. मुक्त खेल समावेशी कक्षा में हानिकारक है क्योंकि बच्चे व्यस्क-नियंत्रण के बिना रह जाते हैं। IV. मुक्त खेल नए न्यूरॉन-संबंध (neuron connections) बनाता है जो उच्चतर अधिगम के लिए आवश्यक हैं। कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I, II और IV
• B. केवल I, II और III
• C. केवल II, III और IV
• D. केवल III

Q12. बच्चों को अधिगम गतिविधियों में भागीदारी करने के लिए लगातार पुरस्कार देने व दंड का प्रयोग करने से क्या प्रभाव पड़ता है ?

• A. बाहरी अभिप्रेरणा कम होती है ।
• B. आंतरिक अभिप्रेरणा बढ़ती है ।
• C. यह बच्चों को प्रदर्शन आधारित लक्ष्यों के बजाय निपुणता लक्ष्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करेगा ।
• D. अधिगम में बच्चों की स्वाभाविक अभिरुचि तथा जिज्ञासा कम होती है ।

Q13. कक्षा 8 का एक किशोर कठिन ज्यामिति की समस्या को तीन सप्ताह बाद हल करता है। अभिप्रेरणा मार्गदर्शन के अनुसार सर्वोत्तम शिक्षक-प्रतिक्रिया है

• A. 'तुम बहुत बुद्धिमान हो — यह केवल टॉपर ही हल करते हैं।'
• B. 'तुमने मेहनत की और समस्या के साथ लगे रहे — यही प्रयास उत्तर तक लाया।'
• C. 'अंततः कर लिया; अगली बार जल्दी करना।'
• D. 'अब मैं तुम्हें ऐसी दस और दूँगा ताकि कक्षा देख ले कि तुम क्या कर सकते हो।'

Q14. अभिप्रेरणा के चार संकेतक होते हैं। निम्न में से कौन-सा अवलोकन चौथे संकेतक — 'भावना' — पर सबसे सटीक बैठता है?

• A. कक्षा 7 का छात्र 40 मिनट तक कठिन पहेली पर लगा रहता है
• B. कक्षा 8 का छात्र दो वर्कशीटों में से कठिन वाली चुनता है
• C. कक्षा 6 की छात्रा शिक्षक के लगातार अनुमोदन के बिना कार्य करती है
• D. कक्षा 7 की छात्रा अपनी परियोजना करते हुए मुस्कुराती, गुनगुनाती और प्रसन्न दिखती है

Q15. अभिकथन (A): आंतरिक अभिप्रेरणा को पोषित करने के लिए उच्च-प्राथमिक शिक्षक को बहुत कठिन या बहुत आसान के बजाय 'थोड़ा कठिन' कार्य देना चाहिए। कारण (R): उपयुक्त चुनौती वाला कार्य सफलता की संभावना के साथ खिंचाव देता है; अत्यधिक कठिन कार्य 'अभिभूत' कर देता है और तुरंत आसान कार्य अभिप्रेरणा बनाए नहीं रखता। सही विकल्प चुनिए

• A. A और R दोनों सही हैं, तथा R, A की सही व्याख्या है
• B. A और R दोनों सही हैं, परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं है
• C. A सही है, R ग़लत है
• D. A ग़लत है, R सही है