स्व का विकास (किशोरावस्था) — अभ्यास

Q1. बच्चे में अनुकूल स्वयं-अवधारणा (self-concept) बनाने वाली खुशी के तीन 'A' हैं

• A. योग्यता, आकांक्षा, समायोजन
• B. स्वीकार (Acceptance), स्नेह (Affection), उपलब्धि (Achievement)
• C. ध्यान, क्रिया, अनुमोदन
• D. जागरूकता, अभिवृत्ति, अभिक्षमता

Q2. कक्षा 7 के एक छात्र को बार-बार ऐसे उपनाम से बुलाया जाता है जो उसके शरीर के गठन का मज़ाक उड़ाता है। इसका सबसे सम्भावित प्रभाव होगा

• A. उसकी शैक्षिक अभिप्रेरणा तेज़ होगी
• B. उसमें हीन-भावना व बिगड़ी हुई स्वयं-अवधारणा का विकास होगा
• C. किशोरावस्था में पहुँचते ही इसका कोई असर नहीं रहेगा
• D. मित्र-मंडली में उसकी सामाजिक स्वीकृति बढ़ जाएगी

Q3. 'मूल्य' (Values) शब्द को 1880 में सबसे पहले व्यक्तिगत व व्यक्तिपरक नैतिक मान्यताओं और अभिवृत्तियों को व्यक्त करने के लिए प्रयोग किया गया था

• A. अमेरिकी दार्शनिक जॉन डेवी द्वारा
• B. अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी.एफ. स्किनर द्वारा
• C. जर्मन दार्शनिक फ्रेडरिक नीत्शे द्वारा
• D. स्विस मनोवैज्ञानिक जीन पियाजे द्वारा

Q4. जिस अनुशासन शैली के साथ कहावत 'छड़ी का प्रयोग न करो तो बच्चे को बिगाड़ हो' जुड़ी है, वह है

• A. सत्तावादी अनुशासन (authoritarian)
• B. अनुमोदक अनुशासन (permissive)
• C. लोकतांत्रिक अनुशासन (democratic)
• D. स्वतंत्रवादी अनुशासन (laissez-faire)

Q5. वह अनुशासन शैली जो 'मुख्यतः बच्चे के यह जानने के अधिकार पर बल देती है कि नियम क्यों बनाए गए और उन्हें अपने विचार प्रकट करने का मौका मिले' — वह है

• A. सत्तावादी अनुशासन
• B. अनुमोदक अनुशासन
• C. लोकतांत्रिक अनुशासन (democratic)
• D. दंडात्मक अनुशासन

Q6. फ्रोमैन (Freeman) के अनुसार अभिवृत्ति (attitude) है

• A. एक वंशानुगत प्रवृत्ति जो अनुभव से नहीं बदलती
• B. किसी अनपेक्षित घटना पर मात्र भावनात्मक प्रतिक्रिया
• C. कक्षा में आसानी से देखा जा सकने वाला बाहरी व्यवहार
• D. विशेष परिस्थितियों, व्यक्तियों, वस्तुओं या विचारों से सुसंगत तरीके से प्रतिक्रिया करने की सीखी हुई तत्परता

Q7. अभिवृत्ति के तीन अवयव हैं

• A. संवेदना, प्रत्यक्ष व स्मृति
• B. ज्ञान/मान्यताएँ (संज्ञानात्मक), भावनाएँ/संवेदनाएँ (भावनात्मक) और व्यवहार/क्रिया
• C. उद्दीपन, प्रतिक्रिया व पुनर्बलन
• D. अहम्, इद और पराहम्

Q8. पाँच प्रभावी शिक्षक-अभिवृत्तियाँ हैं — देखभाल व दया, जिम्मेदारी बाँटना, भिन्नता स्वीकारना, व्यक्तिगत निर्देशन और

• A. सख्त चुप्पी बनाए रखना
• B. पाठ्यक्रम का कठोरता से पालन
• C. सृजनात्मकता को प्रोत्साहन
• D. सबसे ऊँचे अंक माँगना

Q9. 'अनुभूति' (perception) शब्द का अर्थ है

• A. जानकारी को दीर्घकालिक स्मृति में संग्रह करना
• B. इनाम या दंड पर प्रतिक्रिया करना
• C. किसी व्यस्क के व्यवहार की नकल करना
• D. ज्ञानेन्द्रियों के द्वारा अपने वातावरण को जानने की प्रक्रिया

Q10. लेव वाइगोत्स्की का मत है कि खेल इसलिए महत्त्वपूर्ण है क्योंकि खेल के दौरान

• A. बच्चे को व्यस्क दंड देकर सिखाते हैं
• B. विकास होता है क्योंकि खेल एक समीपस्थ विकास क्षेत्र (zone of proximal development) बनाता है
• C. स्मृति कमज़ोर होती है और कल्पना उसकी जगह लेती है
• D. बच्चे को किसी भी सामाजिक संवाद की जरूरत नहीं रहती

Q11. कक्षा 8 की एक किशोरी केवल इसलिए अतिरिक्त गणित पहेलियाँ हल करती है क्योंकि उसे इन्हें हल करने में आनंद आता है। यह है

• A. आंतरिक अभिप्रेरणा (intrinsic)
• B. बाहरी अभिप्रेरणा (extrinsic)
• C. अनुकूलित अनुक्रिया (conditioned response)
• D. ऋणात्मक पुनर्बलन (negative reinforcement)

Q12. 'हठ' (persistence) किसी कार्य के साथ काफी लम्बी अवधि तक रहने की क्षमता है। इसलिए उच्च-प्राथमिक का अत्यधिक अभिप्रेरित विद्यार्थी सबसे सम्भावित रूप से

• A. तुरंत सफलता न मिलने पर शीघ्र हार मान लेगा
• B. व्यस्क द्वारा दिए हर कार्य को करने से इनकार करेगा
• C. हर बार सबसे आसान कार्य चुनेगा
• D. किसी चुनौतीपूर्ण कार्य में लंबे समय तक लगा रहेगा

Q13. कक्षा 7 का एक छात्र हर गतिविधि के हर चरण से पहले शिक्षक से पूछता है — 'क्या मैंने ठीक किया?' यह संकेत है

• A. मज़बूत आंतरिक अभिप्रेरणा का
• B. स्वतंत्रता व चुनौती के आदर्श संतुलन का
• C. उच्च 'चुनौती-चयन' व्यवहार का
• D. कम अभिप्रेरणा व व्यस्कों पर अधिक निर्भरता का

Q14. 'मुझे लगता है तुमने अच्छा कार्य किया है' कहने के बजाय शिक्षक को बच्चे से यह प्रश्न पूछने की सलाह दी जाती है

• A. तुम्हें कितने अंक चाहिए?
• B. उत्तर तेज़ी से क्यों नहीं मिला?
• C. 'आप क्या सोचते हैं?' (What do YOU think?)
• D. यह तरकीब तुम्हें किसने सिखाई?

Q15. परिवार में बच्चे की 'क्रमिक स्थिति' (ordinal position) को स्वयं-अवधारणा प्रभावित करने वाला कारक बताती है। इसका अर्थ है

• A. बच्चा पहला है, दूसरा है या आगे — जन्म का क्रम
• B. परिवार में कुल बच्चों की संख्या
• C. परिवार की आर्थिक स्थिति
• D. गाँव में परिवार की जातीय स्थिति