आनुवंशिकता और पर्यावरण की भूमिका — क्विज़

Q1. Peterson के शब्दों में आनुवंशिकता को किस रूप में परिभाषित किया गया है?

• A. वह जो व्यक्ति को अपने अभिभावकों के पैतृक भण्डार से प्राप्त होता है
• B. वह सबकुछ जो व्यक्ति को उसके जीनों के अतिरिक्त प्रभावित करता है
• C. बाह्य शक्तियाँ, प्रभाव और स्थितियाँ
• D. जीव पर पड़ने वाले उद्दीपनों की समग्रता

Q2. F.L. Ruch के अनुसार आनुवंशिकता उन सब जैविक रूप से संचारित कारकों की समग्रता है जो किस पर प्रभाव डालते हैं?

• A. बच्चे के विद्यालय वातावरण पर
• B. शरीर की संरचना पर
• C. परिवार के नैतिक वातावरण पर
• D. किशोर के साथी-समूह की गतिकी पर

Q3. आनुवंशिकता को आंतरिक कारक और वातावरण को बाह्य कारक के रूप में वर्गीकृत किया गया है। कक्षा 7 की एक शिक्षिका देखती है कि आरती की आँखों का रंग ठीक उसकी माँ जैसा है — वह किस कारक की क्रिया देख रही है?

• A. एक बाह्य कारक — वातावरण
• B. एक आंतरिक कारक — आनुवंशिकता
• C. H × E × T सूत्र
• D. घर का मानसिक वातावरण

Q4. Douglas और Holland पर्यावरण को किस सब का समुच्चय कहते हैं?

• A. आंतरिक जीन एवं जैविक रूप से संचारित कारकों का
• B. बाह्य शक्तियों, प्रभावों और स्थितियों का जो जीवन, प्रकृति, व्यवहार, वृद्धि व विकास को प्रभावित करते हैं
• C. जुड़वा-जोड़ियों के बुद्धिलब्धि सहसम्बन्धों का
• D. अभिभावकों से प्राप्त शारीरिक लक्षणों का

Q5. ग्रामीण बिहार के एक उच्च-प्राथमिक विद्यालय ने कक्षा 7 के विद्यार्थियों के लिए संपन्न पुस्तकालय, विज्ञान प्रयोगशाला तथा साप्ताहिक वाद-विवाद व गोष्ठियाँ आरंभ कीं। ऐसा करके विद्यालय सचेत रूप से क्या प्रदान कर रहा है?

• A. एक अनुकूल आनुवंशिक पृष्ठभूमि
• B. बौद्धिक विकास के लिए एक उत्तम मानसिक वातावरण
• C. H × E × T सूत्र
• D. James-Reece का पहाड़ी-गाँव विरोधाभास

Q6. 'एक अनुकूल वातावरण किसके विकास को पोषित करता है'?

• A. अभिभावकों से प्राप्त जीनों के
• B. बच्चे की जन्मजात योग्यताओं (native abilities) के
• C. केवल शारीरिक ऊँचाई व भार के
• D. जुड़वा-जोड़ी की बुद्धिलब्धि सहसम्बन्ध के

Q7. भ्रातृ-सुलभ जुड़वा (fraternal twins) किससे उत्पन्न होते हैं?

• A. दो पृथक अण्डाणुओं के अंकुरण से
• B. एक अण्डाणु के निषेचन के बाद विभाजन से
• C. गर्भाधान-समय एक शुक्राणु व एक अण्डाणु के संयोग से
• D. दो युग्मनजों के प्रत्यारोपण से

Q8. David Winfield की तालिका के अनुसार भ्रातृ-सुलभ जुड़वों के बीच बुद्धिलब्धि का सहसम्बन्ध गुणांक कितना है?

• A. 0.30
• B. 0.50
• C. 0.70
• D. 0.90

Q9. अलग-अलग पाले गए समरूप जुड़वा एक साथ पाले गए समरूप जुड़वों से कुछ अधिक भिन्न होते हैं, फिर भी वे

• A. असम्बद्ध बच्चों की तुलना में कम समान होते हैं
• B. अलग या साथ पले भ्रातृ-सुलभ जुड़वों से अधिक समान होते हैं
• C. हर लक्षण में पूर्णतः समान होते हैं
• D. सामान्य सहोदरों से कम समान होते हैं

Q10. जन्म पर अलग किए गए दो समरूप जुड़वों को अलग-अलग पोषक परिवारों में पाला जाता है। सर्वाधिक संभाव्य परिणाम क्या होगा?

• A. दोनों जुड़वा आदतों व रुचियों में भी एक समान बन जाएँगे
• B. प्रत्येक जुड़वा अपने-अपने पोषक माता-पिता के गुणों को अर्जित कर लेगा
• C. किसी भी जुड़वा पर पोषक घर का कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा
• D. जुड़वा पोषक माता-पिता के माध्यम से जीनों का आदान-प्रदान कर लेंगे

Q11. पर्यावरण के सामर्थ्य को इस उदाहरण से समझाता है कि निरक्षर माता-पिता का बच्चा सीख सकता है

• A. लिखित लिपि पढ़ाए बिना कोई भाषा नहीं
• B. 10 वर्ष की आयु से पहले दस भिन्न-भिन्न भाषाएँ
• C. केवल मातृभाषा, दूसरी भाषा कभी नहीं
• D. केवल एक ही भाषा, परिवेश चाहे जो हो

Q12. Ross के सूत्र H × E × T = DL में अक्षर क्रमशः किनके प्रतीक हैं?

• A. आनुवंशिकता × शिक्षा × परीक्षा = कठिनाई-स्तर
• B. आनुवंशिकता × पर्यावरण × समय = व्यक्तित्व-विकास का स्तर
• C. घर × पर्यावरण × शिक्षक = दैनिक अधिगम
• D. आनुवंशिकता × ऊर्जा × प्रतिभा = क्षेत्रीय अधिगम

Q13. एक व्यक्ति की तुलना आयत के क्षेत्रफल से की जा सकती है — जहाँ आनुवंशिकता आधार है और पर्यावरण ऊँचाई। कक्षा 7 की शिक्षिका को क्या निष्कर्ष निकालना चाहिए?

• A. आनुवंशिकता जितनी अधिक, पर्यावरण की भूमिका उतनी कम
• B. विकास के लिए केवल आनुवंशिकता या केवल पर्यावरण पर्याप्त है
• C. विकास दोनों पर निर्भर है — जैसे क्षेत्रफल आधार व ऊँचाई दोनों पर
• D. पर्यावरण हमेशा आनुवंशिकता से अधिक महत्वपूर्ण है

Q14. रामपुर की कक्षा 7 की शिक्षिका एक ही अध्याय को पढ़ाते समय एक समूह के लिए कथा-कथन, दूसरे के लिए हाथों-काम, तीसरे के लिए वाद-विवाद का प्रयोग करती है। यह आनुवंशिकता-पर्यावरण दृष्टि के किस शैक्षिक तात्पर्य का प्रयोग है?

• A. तात्पर्य 1 — अधिगमकर्ता की पृष्ठभूमि का ज्ञान
• B. तात्पर्य 3 — विभिन्न रुचियों व समझ-स्तरों के अनुसार विभिन्न शिक्षण विधियाँ
• C. तात्पर्य 4 — विद्यालय व्यक्तित्व-विकास का स्थान
• D. तात्पर्य 5 — प्रत्येक विद्यालय में दिशानिर्देश व परामर्श केंद्र

Q15. आनुवंशिकता व पर्यावरण का ज्ञान शिक्षक के लिए उच्च-प्राथमिक अधिगमकर्ताओं के किस समूह के साथ कार्य करने में सर्वाधिक अनिवार्य है?

• A. केवल औसत व औसत-से-ऊपर के विद्यार्थियों के लिए
• B. केवल कक्षा 8 के टॉपर विद्यार्थियों के लिए
• C. सभी प्रकार के असाधारण बच्चों — प्रतिभाशाली, सामान्य, औसत से नीचे, समस्या-ग्रस्त एवं प्रथम पीढ़ी के शैक्षिक रूप से पिछड़े बच्चों के लिए
• D. केवल बोर्ड परीक्षा की तैयारी कर रहे विद्यार्थियों के लिए