बच्चे को समझना (आयु 11-14) — कठिन

Q1. 11-14 वर्ष के अधिगमकर्ता पर निम्न कथनों पर विचार करें: I. उसकी शारीरिक वृद्धि में अकस्मात तेज़ी (growth spurt) आ सकती है तथा परिपक्वता के बाद यह रुक जाती है। II. शारीरिक वृद्धि रुकने के बाद भी उसका संज्ञानात्मक, सामाजिक व नैतिक विकास चलता रहता है। III. वृद्धि व विकास दोनों किशोरावस्था की समाप्ति पर एक साथ रुक जाते हैं। कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q2. अभिकथन (A): जब कक्षा 7 की बालिका लिखना सीखती है तो वह पहले पूरी बाँह व कंधे को हिलाती है; अभ्यास से वह केवल कलाई व अंगुलियों पर निर्भर हो जाती है। कारण (R): विकास एकीकरण (integration) के सिद्धांत का पालन करता है — पहले सम्पूर्ण, फिर विभेदित अंग, फिर अंगों का पुनः सम्पूर्ण में एकीकरण।

• A. A तथा R दोनों सही हैं, तथा R, A की सही व्याख्या है।
• B. A तथा R दोनों सही हैं, परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं है।
• C. A सही है, R गलत है।
• D. A गलत है, R सही है।

Q3. एक उच्च-प्राथमिक प्रधानाध्यापक दावा करते हैं — 'बच्ची की 8 वर्ष की आयु में विकास दर ज्ञात हो जाए, तो 11 वर्ष की दर लगभग पूर्वानुमानित की जा सकती है।' इस दावे का समर्थन सर्वोत्तम रूप से कौन-सा सिद्धांत करता है?

• A. सतत विकास का सिद्धांत
• B. एकीकरण का सिद्धांत
• C. विकास दर की भविष्यवाणी का सिद्धांत
• D. सामान्य से विशिष्ट प्रतिक्रिया का सिद्धांत

Q4. रामपुर की एक शिक्षिका देखती हैं कि उनके कक्षा 7 के विद्यार्थी कक्षा 4-5 के धीमे काल के बाद कक्षा 6-8 के बीच अचानक ऊंचाई व भार में बढ़ोत्तरी दिखाते हैं। यह किस सिद्धांत का स्पष्ट प्रमाण है?

• A. विकास की शीर्षपाद-पुच्छीय दिशा
• B. विकास की असमान दर जिसमें किशोरावस्था पर पुनः अकस्मात तेज़ी आती है
• C. विकास की समीप-दूरस्थ दिशा
• D. आयामों के बीच अंतःसंबंध का सिद्धांत

Q5. बिहार के एक गाँव का 12 वर्षीय बालक अपने साथियों की तुलना में दुबला शरीर, कम सहनशक्ति व मंद शरीर-रसायन (body chemistry) दिखाता है। इस प्रोफ़ाइल के सबसे उपयुक्त निदान का आंतरिक कारक है

• A. जीन व गुणसूत्रों द्वारा संक्रमित आनुवंशिक कारक
• B. जैविक / संवैधानिक बनाव — शरीर-रचना व शरीर-रसायन
• C. समाजीकरण द्वारा प्राप्त सामाजिक प्रकृति
• D. पड़ोस व साथी समूह की गुणवत्ता

Q6. 'जन्म के बाद उपलब्ध वातावरण' में निम्न में से कौन-सा संयोजन शामिल है? I. खुला स्थान व अच्छी जीवन-कार्य परिस्थितियाँ II. संतुलित आहार III. उचित चिकित्सीय देखभाल IV. माता-पिता के जीन व गुणसूत्र

• A. केवल I, II और III
• B. केवल I, II और IV
• C. केवल II, III और IV
• D. चारों

Q7. बिहार के एक गाँव की कक्षा 8 की बालिका बताती है कि उसकी जाति के आधार पर उसे व उसके परिवार को मिलने वाला बर्ताव उसके भावी अवसरों को आकार देता है। यह किस बाह्य कारक के अंतर्गत आता है?

• A. माँ के गर्भ का वातावरण
• B. बच्चे व उसके परिवार के साथ उसकी जाति, धर्म, राष्ट्रीयता या नागरिकता के संदर्भ में किए जाने वाले व्यवहार की गुणवत्ता
• C. पड़ोस व आसपास के पर्यावरण की गुणवत्ता
• D. शैक्षिक व व्यावसायिक सुविधाओं की गुणवत्ता

Q8. निम्न में से किसे वृद्धि एवं विकास को प्रभावित करने वाले पृथक बाह्य कारक के रूप में नहीं गिना जाता?

• A. बच्चे के देश की सरकार, क़ानूनों व समाज के संगठन की गुणवत्ता
• B. बच्चे के देश की शक्ति व प्रतिष्ठा की गुणवत्ता
• C. बच्चे को उपलब्ध शैक्षिक व व्यावसायिक सुविधाओं की गुणवत्ता
• D. बच्चे की बुद्धि का स्तर

Q9. बाद के बचपन (6-12) में तार्किक चिंतन की क्षमता बढ़ती है। इस चिंतन के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

• A. यह संज्ञानात्मक संक्रियाओं के चयन व विकास में अधिक सक्षम होती जाती है।
• B. यह मूर्त वस्तुओं के संबंध में संज्ञानात्मक संक्रियाओं को लागू करती है।
• C. यह पूर्णतः अमूर्त व प्राक्कल्पनात्मक होती है, मूर्त वस्तुओं से नहीं जुड़ी।
• D. 12 वर्ष तक मन समस्या का तार्किक विश्लेषण कर सकता है तथा संक्रियाओं का ऐसा समुच्चय रखता है जो तार्किक होते हुए भी मूर्त है।

Q10. रामपुर की कक्षा 7 की एक विज्ञान शिक्षिका अपने 12-वर्षीय विद्यार्थियों की एक नई शिक्षाशास्त्रीय शक्ति का उपयोग करना चाहती हैं। वह सबसे अधिक किस पर निर्भर हो सकती है?

• A. तत्काल कारण-कार्य सम्बंधों पर ध्यान देने की उनकी असमर्थता
• B. उनकी सामान्यीकरण की उच्च योग्यता, तत्काल कारण-कार्य व वर्तमान घटनाओं में रुचि सहित
• C. काल्पनिक खेलों की तुलना में एकाकी खेलों के प्रति उनकी रुचि
• D. पशुओं व शोर का उनका भय जो उन्हें अनुशासित रखता है

Q11. अभिकथन (A): बाद के बचपन (6-12) में साथी समूह समाजीकरण का महत्वपूर्ण अभिकर्मक बन जाता है, जो बच्चे के सामाजिक दायरे को आकार देने में घर से भी अधिक प्रभावी होता है। कारण (R): विद्यालय में प्रवेश के साथ बच्चे का सामाजिक दायरा विस्तृत होने लगता है तथा वह घर से बाहर अपने ही लिंग के साथी समूह बनाता है।

• A. A तथा R दोनों सही हैं, तथा R, A की सही व्याख्या है।
• B. A तथा R दोनों सही हैं, परन्तु R, A की सही व्याख्या नहीं है।
• C. A सही है, R गलत है।
• D. A गलत है, R सही है।

Q12. बाद के बचपन (6-12) के सामाजिक विकास के अनुसार निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

• A. लैंगिक विभिन्नता तीक्ष्ण होती है — लड़कियाँ लड़कियों के साथ व लड़के लड़कों के साथ खेलते हैं।
• B. लड़कियों की अपेक्षा लड़के अधिक विद्रोही होते हैं तथा लड़कों के समूह लड़कियों के समूहों की अपेक्षा अधिक संगठित होते हैं।
• C. लड़के व लड़कियाँ एक मिश्रित समूह के रूप में खेलते हैं, कोई विरोध-भाव नहीं होता।
• D. खेल गतिविधियों में लड़कियाँ लड़कों के प्रति अधिक विरोधी हो जाती हैं।

Q13. ग्रामीण बिहार की कक्षा 7 की शिक्षिका अनिश्चित हैं कि एक विषय को अमूर्त परिभाषाओं से पढ़ाएँ या मूर्त प्रयोगों से। सबसे उपयुक्त मार्गदर्शन है

• A. केवल अमूर्त परिभाषाओं का प्रयोग करें क्योंकि कक्षा 7 के बच्चों को मूर्त चिंतन के परे धकेलना चाहिए
• B. शिक्षण-विधि व शिक्षण-स्तर को बच्चों के विकास के स्तर से मिलाएँ ताकि विषय-वस्तु प्रभावी रूप से सम्प्रेषित हो सके
• C. केवल शारीरिक गतिविधियों का प्रयोग करें व इस आयु पर सैद्धांतिक सामग्री से बचें
• D. कक्षा शिक्षण को पूर्णतः साथी-समूह अधिगम से बदल दें

Q14. उच्च-प्राथमिक कक्षा में वैयक्तिक भिन्नताओं पर निम्न कथनों पर विचार करें: I. वृद्धि व विकास की सभी अवधियों में विस्तृत वैयक्तिक भिन्नताएँ उभरती हैं। II. प्रत्येक बच्चे की उसकी अपनी शक्तियों व सीमाओं के दायरे में सहायता की जानी चाहिए। III. शिक्षक को वैयक्तिक भिन्नताओं की अनदेखी कर एकसमान उपलब्धि का लक्ष्य रखना चाहिए। कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q15. रामपुर की कक्षा 7 की शिक्षिका आरती अपने विद्यार्थियों के लिए ऐसे कार्य योजनाबद्ध करती हैं जिनमें 'प्रयास को प्रोत्साहित करने हेतु पर्याप्त सफलता' हो तथा उन्हें 'अन्यों को मददगार सेवा' के अवसर भी देती हैं। वह बच्चे की कौन-सी विशिष्ट आवश्यकता पूरी कर रही हैं?

• A. स्नेह व समुदाय में परिवार के स्वीकृत स्थान द्वारा सुरक्षा-आवश्यकता
• B. कार्य के अवसर, पर्याप्त सफलता व मददगार सेवा द्वारा निष्पत्ति (accomplishment) की आवश्यकता
• C. आचरण व नैतिकता में प्रारम्भिक सामाजिक प्रशिक्षण की आवश्यकता
• D. व्यावसायिक दिशानिर्देश व कौशल प्रशिक्षण की आवश्यकता