क्विज़

बच्चे को समझना (आयु 11-14) — क्विज़

15 प्रश्न 15 मिनट अवधारणाओं का अनुप्रयोग

Q1. विकास (development) की सबसे सटीक परिभाषा क्या है?
- A. आकार में बढ़ोत्तरी — ऊंचाई, भार व लम्बाई — जिसमें मात्रात्मक परिवर्तन होता है
- B. रूप व आकार में परिवर्तन जो कार्य अथवा चरित्र में गुणात्मक परिवर्तन लाते हैं
- C. केवल वे परिवर्तन जो दृष्टिगोचर व मापन योग्य हों
- D. वह प्रक्रिया जो वृद्धि के समरूप है व उसी मापदंड से नापी जाती है
Q2. रामपुर की कक्षा 7 की शिक्षिका आरती कहती हैं — 'वृद्धि विकास का एक अंग है, परन्तु विकास परिवर्तन को सम्पूर्णता में सम्बोधित करता है।' यह कथन
- A. गलत है — दोनों एक ही प्रक्रिया हैं
- B. सही है — यह वृद्धि-बनाम-विकास तालिका की पंक्ति 3 से मेल खाता है
- C. गलत है — वृद्धि सम्पूर्ण है व विकास उसका अंग है
- D. केवल शैशवावस्था के लिए सही है, 11–14 आयु के लिए नहीं
Q3. विकास परिपक्वन (maturation) और अधिगम (learning) — दोनों पर निर्भर है। परिपक्वन की परिभाषा है
- A. व्यक्ति पर क्रियाशील उपयुक्त पर्यावरणीय शक्तियों की क्रिया
- B. समय के परिणामस्वरूप मांसपेशियों व तंत्रिका तंत्र में होने वाले परिवर्तन
- C. ऊंचाई, भार व बुद्धि में होने वाला कोशिकीय गुणन
- D. वृद्धि व विभेदीकरण द्वारा उत्पन्न सभी अंगों का संगठन
Q4. 11 वर्ष का बालक अपनी अंगुलियों से पहले अपनी भुजाओं पर नियंत्रण पाता है। यह किस सिद्धांत का उदाहरण है?
- A. शीर्षपाद-पुच्छीय (cephalo-caudal) — लम्बाई के अक्ष में सिर से पैरों तक
- B. समीप-दूरस्थ (proximo-distal) — शरीर के केन्द्र से परिधि की ओर
- C. सामान्य से विशिष्ट प्रतिक्रिया
- D. एकीकरण का सिद्धांत
Q5. 'सतत विकास' (Continuous Development) सिद्धांत कहता है कि विकास
- A. गर्भाधान से प्रारम्भ होकर जीवन भर चलता है — 'गर्भ से समाधि तक'
- B. विद्यालय प्रवेश से प्रारम्भ होकर किशोरावस्था में समाप्त होता है
- C. जन्म से प्रारम्भ होकर वयस्कता में रुक जाता है
- D. केवल यौवनारम्भ पर पृथक झटकों में होता है
Q6. विकास सामान्य से विशिष्ट प्रतिक्रिया की ओर जाता है — इसका कौन-सा उदाहरण है?
- A. बच्चा भारी होने से पहले लम्बा होता है
- B. बच्चा अलग-अलग शब्द बोलने से पहले अलग-अलग ध्वनियाँ बबलाता है
- C. बच्चा अंगुलियों से पहले भुजाओं पर नियंत्रण पाता है
- D. बच्चा असफलता के भय से पहले अजनबियों से डरता है
Q7. एक 11 वर्ष की बालिका का दुर्बल सामाजिक सामंजस्य उसका भावात्मक संतुलन व कक्षा प्रदर्शन डगमगाने लगता है। कौन-सा सिद्धांत इसे सबसे अच्छा समझाता है?
- A. एकीकरण का सिद्धांत
- B. अंतःसंबंध का सिद्धांत
- C. भविष्यवाणी का सिद्धांत
- D. प्रतिमान का सिद्धांत
Q8. आनुवंशिक कारक गर्भाधान के समय जीन एवं गुणसूत्रों के माध्यम से संक्रमित होते हैं। इनमें से किसे आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित नहीं किया जाता?
- A. बच्चे की ऊंचाई
- B. आँखों व त्वचा का रंग
- C. बालों के लक्षण
- D. बाद में प्राप्त विद्यालयी गुणवत्ता
Q9. बुद्धि सीखने, सामंजस्य करने व सही समय पर सही निर्णय लेने की क्षमता है। बुद्धि प्रभावित करती है
- A. केवल बच्चे का संज्ञानात्मक विकास
- B. बच्चे का शारीरिक, सामाजिक, भावात्मक, नैतिक व भाषा विकास
- C. केवल बच्चे का नैतिक निर्णय
- D. केवल बच्चे का भाषा विकास
Q10. ग्रामीण बिहार के विद्यालय का कक्षा 7 का एक छात्र भय, क्रोध व ईर्ष्या से अभिभूत है। यह स्थिति सम्भवतः
- A. उसके अन्य विकासात्मक आयामों पर कोई प्रभाव नहीं डालेगी
- B. उसके शारीरिक, मानसिक, सामाजिक, नैतिक व भाषा विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालेगी
- C. उसे कठोर बनाकर सामाजिक सामंजस्य सुधार देगी
- D. केवल भावात्मक आयाम को प्रभावित करेगी, शेष अप्रभावित रहेंगे
Q11. 'माँ के गर्भ का वातावरण' नामक बाह्य कारक के अंतर्गत निम्न में से कौन-सा आता है?
- A. छह वर्ष की आयु के बाद बच्चे को मिली विद्यालयी गुणवत्ता
- B. क्या भ्रूण हानिकारक विकिरण या किरणों के संपर्क में आया है
- C. परिवार की जाति, धर्म व नागरिकता
- D. देश की शक्ति व प्रतिष्ठा
Q12. बाद के बचपन (6-12) में भावात्मक भय बदलते हैं। प्रारंभिक बचपन के पशुओं, ऊंचे स्थानों व शोर के भय समाप्त होकर किस भय में बदलते हैं?
- A. अजनबियों व अकस्मात तेज़ ध्वनियों का
- B. अलौकिक व काल्पनिक प्राणियों, असफलता, उपहास व भिन्न होने का
- C. केवल प्राथमिक देखभालकर्ता से अलगाव का
- D. तेज़ रोशनी व अपरिचित गंधों का
Q13. बाद के बचपन के सामाजिक विकास के अनुसार बाल-अपराध (delinquency)
- A. शैशवावस्था में सर्वाधिक होता है
- B. बाद के बचपन (6-12) में किशोरावस्था की तुलना में अधिक होता है
- C. किशोरावस्था में बाद के बचपन की तुलना में अधिक होता है
- D. चारों स्तरों में समान रूप से वितरित होता है
Q14. रामपुर की एक उच्च-प्राथमिक शिक्षिका देखती हैं कि कक्षा 7 के लड़के बेचैन ऊर्जा से भरे हैं। उसे क्या करना चाहिए?
- A. कठोर दण्ड से उनकी भावात्मक अभिव्यक्ति को दबा देना
- B. उनकी भावनाओं को प्रशिक्षित करना व उस भावात्मक ऊर्जा को उपयोगी व सामाजिक रूप से स्वीकृत मार्गों में मोड़ देना
- C. जब तक स्वयं शांत न हो जाए, ऊर्जा की अनदेखी करना
- D. लड़कों की लड़कियों से तुलना कर उन्हें शर्मिंदा करना
Q15. कक्षा 7 के बच्चे की सुरक्षा-आवश्यकता पूरी करने हेतु शिक्षक को
- A. अंक अर्जित होने तक स्नेह को रोक देना चाहिए
- B. स्नेह, समझ व विचार के साथ-साथ समुदाय में परिवार का स्वीकृत स्थान सुनिश्चित करना चाहिए
- C. पारिवारिक बंधनों को पूरी तरह कक्षा-दिनचर्या से बदल देना चाहिए
- D. केवल औपचारिक सत्ता व कठोर अनुशासन का प्रयोग करना चाहिए

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