अभ्यास

कक्षा-कक्ष अध्यापन-अधिगम का प्रबंधन — अभ्यास

15 प्रश्न 15 मिनट स्मरण एवं समझ

Q1. कक्षाकक्ष प्रबंधन और कक्षाकक्ष अनुशासन में अंतर यह है कि
- A. दोनों शब्दों का अर्थ समान है और इन्हें परस्पर प्रयोग किया जा सकता है।
- B. प्रबंधन प्रभावी शिक्षण-अधिगम हेतु एक व्यापक अवधारणा है, जबकि अनुशासन का उपयोग केवल शिक्षार्थी के दुर्व्यवहार के समय शिक्षक की प्रतिक्रिया के संदर्भ में होता है।
- C. अनुशासन व्यापक अवधारणा है जबकि प्रबंधन केवल दुर्व्यवहार से जुड़ा है।
- D. प्रबंधन विद्यालय कार्यालय से जुड़ा है और अनुशासन कक्षा से।
Q2. हॉफमिस्टर और लुबक (1990) के अनुसार, प्रभावी कक्षाकक्ष प्रबंधन का प्रमुख ध्येय है
- A. दुर्व्यवहार को कम करना।
- B. एक व्यवस्थित वातावरण की रचना करना।
- C. अधिगम वातावरण की रचना करके शिक्षार्थी के अधिगम को बढ़ावा देना।
- D. विद्यालय के अनुशासन नियमों का कठोर पालन कराना।
Q3. रामपुर की एक उच्च-प्राथमिक शिक्षिका अपनी कक्षा 7 के शिक्षार्थियों के विषय-सम्बन्धी प्रश्नों का उत्तर नहीं दे पाती। वह क्रिश्चियन (1991) के किस सिद्धान्त का उल्लंघन कर रही है?
- A. नम्यता का सिद्धान्त
- B. विषयवस्तु में स्पष्टता तथा सिद्ध-हस्त होने का सिद्धान्त
- C. प्रजातांत्रिक व्यवहार का सिद्धान्त
- D. व्यक्तिगत गुणों का सिद्धान्त
Q4. सहभागिता का सिद्धान्त यह माँग करता है कि
- A. केवल कक्षा 8 के मेधावी शिक्षार्थी ही कक्षा-गतिविधियों में भाग लें।
- B. अनुदेशात्मक कार्यों में शिक्षार्थियों की सक्रिय भागीदारी हो — यह अधिगम की एक शर्त है।
- C. शिक्षक केवल अभिभावकों को जोड़े, शिक्षार्थियों को नहीं।
- D. शिक्षार्थी केवल पाठ्येतर गतिविधियों में सहभागिता करें।
Q5. एक सरकारी विद्यालय में कक्षा 7 की शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों से 'क्या करें और कैसे करें' पर सुझाव माँगती है तथा समूह में चर्चा करके सहमति पाने का प्रयास करती है। वह अपना रही है
- A. अधिकारवादी नियंत्रण का सिद्धान्त
- B. स्वनियंत्रण का सिद्धान्त
- C. प्रजातांत्रिक व्यवहार का सिद्धान्त
- D. व्यक्तिगत गुणों का सिद्धान्त
Q6. शिक्षक के व्यक्तिगत गुण जैसे विनम्रता, संवेदनशीलता और सहानुभूति/तदानुभूति महत्वपूर्ण हैं क्योंकि
- A. ये विषय-ज्ञान की आवश्यकता को समाप्त कर देते हैं।
- B. ये शिक्षार्थियों के व्यवहार पर प्रबल प्रभाव डालते हैं तथा अप्रत्यक्ष रूप से अवांछित व्यवहार को नियंत्रित करते हैं।
- C. ये शिक्षक को पाठ-योजना बनाने से मुक्त कर देते हैं।
- D. ये किसी भी कक्षा-नियम की आवश्यकता समाप्त कर देते हैं।
Q7. क्रोकर और ब्रोकर (1986) सुझाव देते हैं कि कक्षा-अनुदेश संचालित होना चाहिए
- A. बिना किसी नियम के अनौपचारिक ढंग से।
- B. व्यावसायिक तरीके से — न्यूनतम समय और व्यवधानरहित कार्य द्वारा उच्चतम अधिगम।
- C. शिक्षार्थियों के लिए कोई लक्ष्य निर्धारित किए बिना।
- D. केवल कालांश के अंतिम 15 मिनट में।
Q8. कक्षाकक्ष प्रबंधन की 'व्यवहार सुधार तकनीक' किसके कार्य पर आधारित है?
- A. पियाजे
- B. वायगोत्स्की
- C. स्किनर
- D. बंडुरा
Q9. कौन-सा अधिनियम यह अनिवार्य करता है कि सभी बच्चे समावेशी कक्षा में शिक्षा ग्रहण करें तथा प्रत्येक कक्षा समावेशी कक्षा हो?
- A. पॉक्सो अधिनियम, 2012
- B. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009
- C. किशोर न्याय अधिनियम, 2015
- D. विकलांग व्यक्ति अधिनियम, 1995
Q10. अधिगम की सार्वभौमिक संरचना (UDL) का अर्थ है
- A. योग्यता के अनुसार बिना भेद के सभी शिक्षार्थियों के लिए एक समान पाठ।
- B. एक ऐसी योजना जो आसानी से अलग-अलग प्रकार के शिक्षार्थियों के अनुरूप अलग-अलग रूपों में परिवर्तित हो जाती है।
- C. केवल भिन्न रूप से योग्य शिक्षार्थियों को अलग पढ़ाने की एक विधि।
- D. सभी राज्यों में प्रयुक्त एक सार्वभौमिक पाठ्यपुस्तक।
Q11. कक्षाकक्ष में व्यवहारात्मक समस्याओं के प्रबंधन हेतु एक त्रिस्तरीय युक्ति है। ये तीन उपाय हैं
- A. दंडात्मक, निलंबनात्मक, निष्कासन
- B. निवारक, अनुपोषक/सहयोगात्मक, सुधारात्मक
- C. मौखिक, लिखित, शारीरिक
- D. व्यक्तिगत, समूह, संपूर्ण कक्षा
Q12. कक्षा 7 का एक शिक्षार्थी ध्यानाकर्षण के लिए कक्षा में बेमतलब की आवाजें निकालता है। अनुपोषक उपाय 'विलोपन' का पालन करते हुए शिक्षक को करना चाहिए
- A. शिक्षार्थी को तुरंत प्रधानाचार्य के पास भेजना।
- B. ध्यानाकर्षण-व्यवहार की उपेक्षा करना क्योंकि ऐसे व्यवहार सामान्यतः गंभीर व हानिकारक नहीं होते।
- C. शिक्षार्थी को शारीरिक दंड देना।
- D. जब तक शिक्षार्थी क्षमा न माँगे, पूरी कक्षा को पढ़ाना बंद करना।
Q13. कक्षाकक्ष समय प्रबंधन में 'आबंटित समय' का अर्थ है
- A. एक शैक्षणिक सत्र में दिनों की कुल संख्या।
- B. एक विषयवस्तु में अनुदेश के लिए निर्धारित समय की मात्रा।
- C. वह समय जिसमें शिक्षार्थी अधिगम कार्यों में सक्रिय रूप से शामिल होता है।
- D. एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में परिवर्तन में लगने वाला समय।
Q14. परिभाषित शैक्षणिक अधिगम समय (ALT) वह समय है जिसमें शिक्षार्थी
- A. विद्यालय में किसी भी गतिविधि में संलग्न रहता है, मध्यावकाश व भोजनावकाश सहित।
- B. उच्च कोटि की सफलता के साथ प्रासंगिक शैक्षणिक कार्य का संपादन करता है तथा कार्य प्रत्यक्ष रूप से शैक्षणिक परिणाम के अनुरूप होते हैं।
- C. जब अन्य सुनने का नाटक करते हैं तब पाठ्यपुस्तक से ज़ोर से पढ़ता है।
- D. उपस्थिति लेने व घोषणा करने में लगा रहता है।
Q15. कक्षा 8 की शिक्षिका जब एक ही कालांश में नयी विषयवस्तु के प्रस्तुतीकरण से अभ्यास गतिविधि में जाती है, तो इस परिवर्तन में लगने वाला समय कहलाता है
- A. आबंटित समय
- B. संलग्न समय
- C. अवस्थांतर समय
- D. शैक्षणिक अधिगम समय

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