अध्यापन-अधिगम का संगठन — अभ्यास

Q1. अनुदेश की विधि चुनते समय शिक्षक को सबसे पहला विचार किस पर करना चाहिए?

• A. विद्यालय द्वारा निर्धारित पाठ्यपुस्तक के ब्रांड पर
• B. शिक्षार्थियों की विविधता — उनकी सामाजिक, आर्थिक एवं बौद्धिक पृष्ठभूमि पर
• C. शिक्षक के वेतनमान पर
• D. कक्षा की दीवारों के रंग पर

Q2. विज्ञान और गणित जैसे विषय पढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त अनुदेशात्मक विधि है

• A. ड्रिल एवं अभ्यास विधि
• B. अन्वेषण विधि (inquiry) या समस्या-समाधान विधि
• C. केवल शुद्ध व्याख्यान विधि
• D. रटने की विधि

Q3. अनुदेशात्मक उपागमों का चयन करते समय एक चतुर शिक्षक हमेशा होता है

• A. कठोर और सत्तावादी
• B. एक निश्चित शिक्षण-विधि से बंधा हुआ
• C. अनुदेशात्मक उपागमों के चयन में चयनात्मक (eclectic)
• D. केवल व्याख्यान विधि का अनुयायी

Q4. 'लेक्चर' शब्द लैटिन के 'लेक्टस' शब्द से निकला है, जिसका अर्थ है

• A. वह जो पढ़ा जाना है
• B. वह जो लिखा जाए
• C. वह जो चिल्लाया जाए
• D. वह जो अभिनीत किया जाए

Q5. रामपुर में उच्च-प्राथमिक कक्षा (आयु 11-14) के शिक्षक को व्याख्यान विधि के अधिक उपयोग से बचना चाहिए, क्योंकि

• A. भारत में व्याख्यान विधि निषिद्ध है
• B. व्याख्यान तैयार करने में बहुत समय लगता है
• C. माध्यमिक स्तर तक बच्चे केवल अमूर्त प्रस्तुतियों की अपेक्षा मूर्त अनुभवों से बेहतर सीखते हैं
• D. व्याख्यान में बहुत अधिक शिक्षण सामग्री की आवश्यकता पड़ती है

Q6. प्रदर्शन विधि मनोवैज्ञानिक रूप से उपयुक्त है क्योंकि यह किस शिक्षण-सूत्र का पालन करती है?

• A. पूर्ण से अंश की ओर
• B. मूर्त से अमूर्त की ओर
• C. अमूर्त से मूर्त की ओर
• D. कठिन से सरल की ओर

Q7. आर.ए. सिंगर (1964) के अनुसार टोली शिक्षण (team-teaching) वह व्यवस्था है जिसमें दो या अधिक शिक्षक

• A. बिना पूर्व-योजना के एक ही कक्षा में बारी-बारी से व्याख्यान देते हैं
• B. एक सहमत योजना के अनुसार सहयोगपूर्वक नियोजन, शिक्षण व मूल्यांकन करते हैं
• C. बेहतर परिणाम के लिए परस्पर प्रतिस्पर्धा करते हैं
• D. बिना किसी अतिव्याप्ति के हर सप्ताह एक-दूसरे को बदलते हैं

Q8. शिक्षण में अन्वेषण उपागम (inquiry approach) के उपयोग का श्रेय किसे जाता है?

• A. बी.एफ. स्किनर को उनकी पुस्तक 'वर्बल बिहेवियर' में
• B. जॉन डीवी को उनकी रचना 'हाउ वी थिंक' में
• C. जीन पियाजे को 'द साइकोलॉजी ऑफ द चाइल्ड' में
• D. लेव वायगोत्स्की को 'थॉट एंड लैंग्वेज' में

Q9. पेडास्टे एवं अन्य (2015) ने अन्वेषण-आधारित अधिगम के कितने सामान्य चरण प्रस्तावित किए हैं?

• A. तीन
• B. चार
• C. पाँच
• D. सात

Q10. गाने (Gagne, 1977) ने अधिगम की पदानुक्रम में समस्या-समाधान को किस स्तर पर रखा है?

• A. सबसे निचले स्तर पर — संकेत-अधिगम के नीचे
• B. मध्य स्तर पर — संकल्पना-अधिगम के साथ
• C. अधिगम के सर्वोच्च स्तर पर
• D. पदानुक्रम के बाहर

Q11. ग्रामीण बिहार में कक्षा 7 का विज्ञान शिक्षक शिक्षार्थियों को ऐसी घटना दिखाता है जो उन्हें चकित कर देती है और सोचने पर मजबूर करती है कि यह क्यों हुआ। इस युक्ति को क्या कहते हैं?

• A. ड्रिल अभ्यास
• B. विसंगत घटना (discrepant event)
• C. औपचारिक व्याख्यान
• D. योगात्मक परीक्षण

Q12. विचारावेशन (brainstorming) के चार नियम बताती है। निम्न में से कौन-सा उन नियमों में सम्मिलित नहीं है?

• A. मात्रा पर ध्यान — मात्रा से गुणवत्ता आती है
• B. कोई आलोचना नहीं — सभी विचार स्वागतयोग्य हैं
• C. असामान्य विचारों का स्वागत है
• D. केवल शिक्षक के विचार दर्ज किए जाएँ

Q13. वॉटसन (1992) के अनुसार सहयोगात्मक अधिगम के समूह में कितने सदस्य होते हैं और उनकी प्रकृति कैसी होती है?

• A. दो से सात सदस्य; योग्यता, लिंग एवं पृष्ठभूमि की दृष्टि से विषमांगी
• B. ठीक बारह सदस्य; सभी एक ही योग्यता के
• C. केवल एक सदस्य — अकेले काम
• D. बीस या अधिक सदस्य; केवल समांगी

Q14. कक्षा 7 की शांत स्वभाव की छात्रा आरती पूरी कक्षा की चर्चा में कम ही बोल पाती है। उसकी आवाज़ सुनने के लिए सर्वोत्तम समूह-गतिविधि होगी

• A. शिक्षक का पूर्णतः व्याख्यान
• B. थिंक-पेयर-शेयर, क्योंकि यह शांत शिक्षार्थियों को पहले जोड़ी में बात करने का अवसर देता है
• C. पूरी कक्षा के सामने अचानक मौखिक परीक्षण
• D. पूरे कालांश में अकेले मौन वाचन

Q15. प्रभावी शिक्षण को क्या मानती है?

• A. हर पाठ पर लागू होने वाले सामान्य अभ्यासों का निश्चित समुच्चय
• B. सामान्य अभ्यासों का समुच्चय नहीं, बल्कि शिक्षण विषयक संदर्भ-आधारित निर्णयों का समुच्चय
• C. केवल व्याख्यान विधि का लगातार उपयोग
• D. पूरी तरह पाठ्यपुस्तक प्रकाशक द्वारा निर्णीत