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Q1. क्लास (2010) के अनुसार एक शिक्षण सामग्री 'चाक बोर्ड जितनी साधारण या ____ जितनी जटिल' हो सकती है।
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Q2. रामपुर की एक कक्षा 7 की शिक्षिका कविता पढ़ाने के लिए रेडियो प्रसारण का प्रयोग करती हैं। वे किस प्रकार का अध्यापन-अधिगम संसाधन प्रयोग कर रही हैं?
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Q3. दृश्य अध्यापन-अधिगम संसाधनों के अंतर्गत कौन-सा समूह सही ढंग से सूचीबद्ध है?
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Q4. कक्षा 8 की छात्रा आरती जल चक्र पर शैक्षिक टेलीविजन कार्यक्रम देखती है। टेलीविजन को किस श्रेणी में रखा जाता है?
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Q5. एक चीनी कहावत है — 'जो मैं सुनता हूँ, मैं भूल जाता हूँ; जो मैं देखता हूँ, मैं याद रखता हूँ; और जो मैं करता हूँ, मैं ____ जाता हूँ।' रिक्त स्थान भरें।
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Q6. ग्रब (2008) ने 'पाठ्यपुस्तकें, श्यामपट्ट और चाक' को कक्षाकक्ष संसाधनों के किस वर्ग में रखा है?
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Q7. ग्रब के वर्गीकरण में 'अनुदेशात्मक उपागम और शिक्षण दर्शनशास्त्र' — जिन्हें आसानी से खरीदा, मापा या समायोजित नहीं किया जा सकता — किस वर्ग में आते हैं?
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Q8. मार्क्स एवं अन्य (1999) के अनुसार कौन-सी बैठक-व्यवस्था कक्षा को अधिक अंतःक्रियात्मक बनाती है और प्रत्येक शिक्षार्थी को भाग लेने का अवसर देती है?
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Q9. बिहार के एक ग्रामीण विद्यालय की कक्षा 8 की शिक्षिका 13 वर्ष के अपने शिक्षार्थियों को किशोरावस्था के शारीरिक एवं भावनात्मक परिवर्तनों पर बात करने के लिए एक चिकित्सक को बुलाती हैं। समुदाय-संसाधन के किस रूप का यह सर्वोत्तम उदाहरण है?
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Q10. परिमार्जन का एक विशिष्ट उदाहरण है — कम-संसाधन वाले विद्यालय में विज्ञान शिक्षक ____ को बीकर और फनल के रूप में प्रयोग कर सकता है।
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Q11. परिमार्जित संसाधनों के लाभों में कौन-सा शामिल नहीं है?
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Q12. शिक्षण-अधिगम में सूचना एवं संप्रेषण प्रौद्योगिकी (ICT) तीन तरीकों से प्रयुक्त की जा सकती है। सही समूह कौन-सा है?
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Q13. भारतीय कक्षाओं में ICT तथा बहुमाध्यम के प्रयोग को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में निम्न में से कौन-सा सही है?
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Q14. अध्यापन-अधिगम संसाधन शिक्षार्थियों की '____ के अनुसार' चुने जाने चाहिए।
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Q15. यदि कोई अन्य संसाधन उपलब्ध न हो, तो उस कमी को किसके द्वारा पूरा किया जाना चाहिए?
