जल की विविध अवस्थाओं की यात्रा — निपुणता

Q1. कप में रखा बर्फ का एक टुकड़ा मेज पर छोड़ने पर धीरे-धीरे जल में बदल जाता है। यह प्रेक्षण सीधे क्या दर्शाता है?

• A. बर्फ और जल अलग-अलग पदार्थ हैं
• B. जल केवल हिमीकरण यंत्र (फ्रीजर) के अंदर ही जमता है
• C. बर्फ हिमीकरण यंत्र (फ्रीजर) के बाहर नहीं रह सकती
• D. बर्फ और जल एक ही पदार्थ की दो अवस्थाएँ हैं

Q2. आवी रेफ्रिजरेटर (refrigerator) के फ्रीजर में जल रखती है। कुछ घंटों बाद उसे बर्फ मिलती है। यह दर्शाता है कि

• A. जल में कोई नया पदार्थ मिल गया है
• B. फ्रीजर जल को नष्ट कर देता है
• C. जल अपनी ठोस अवस्था, बर्फ, में परिवर्तित हो गया है
• D. बर्फ जल से भारी होती है

Q3. कक्षा के पोंछा लगे फर्श के कुछ मिनटों में स्वयं सूख जाने के बाद, फर्श का जल

• A. स्थायी रूप से फर्श में सोख लिया गया है
• B. एक पतली बर्फ की परत में जम गया है
• C. विलुप्त हो गया है क्योंकि वहाँ शुरू में जल था ही नहीं
• D. जलवाष्प के रूप में वायु में वाष्पित हो गया है

Q4. वाष्पीकरण के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

• A. वाष्पीकरण निरंतर होता रहता है, सामान्य ताप पर भी
• B. वाष्पीकरण केवल तब होता है जब जल को उबालने तक गरम किया जाए
• C. वाष्पीकरण केवल बंद पात्रों में ही होता है
• D. वाष्पीकरण के लिए बर्फ का होना आवश्यक है

Q5. उबलते जल के बर्तन से उठती भाप दिखाई देती है, जबकि जलवाष्प स्वयं अदृश्य है। ऐसा क्यों?

• A. भाप जलवाष्प से भिन्न पदार्थ है
• B. भाप में जलवाष्प के साथ-साथ छोटी जल की बूँदें होती हैं, और ये बूँदें दिखाई देती हैं
• C. भाप गरम है, और ऊष्मा दिखाई देती है
• D. भाप में बर्तन से उठा धुआँ होता है

Q6. वायुमंडलीय जल जनित्र (Atmospheric Water Generator / AWG) मशीनें आर्द्र वायु से पीने योग्य जल एकत्र करती हैं। यह वे मुख्यतः कैसे करती हैं?

• A. वायु को अत्यधिक गरम करके जल बाहर निकालकर
• B. वायु को जलाकर जल छोड़कर
• C. वायु में नमक मिलाकर
• D. वायु को ठंडा करके, जिससे उसमें मौजूद जलवाष्प ठंडी सतह पर संघनित हो जाए

Q7. आधे भरे बर्तन में जल उबालकर उसे स्टील की प्लेट से ढका जाता है। प्लेट की भीतरी सतह पर कुछ जल की बूँदें जमा हो जाती हैं। ये बूँदें कहाँ से आती हैं?

• A. स्टील के कण जल में गिरने से
• B. कमरे से बर्तन में रिसती वायु से
• C. उबलते जल की जलवाष्प के प्लेट की ठंडी भीतरी सतह पर संघनित होने से
• D. जल में मिलाए गए नमक के ऊपर उठने से

Q8. जब मापन-सिलिंडर से 200 मि.ली. जल एक चौड़ी ट्रे में डाला जाता है, तो क्या बदलता है और क्या समान रहता है?

• A. आकार बदलता है, परंतु आयतन समान रहता है
• B. आकार और आयतन दोनों बदलते हैं
• C. आयतन बदलता है, परंतु आकार समान रहता है
• D. आकार और आयतन दोनों समान रहते हैं

Q9. हम रसोई में पकते भोजन की गंध कमरे में बैठे रहकर भी पा सकते हैं। सबसे उपयुक्त कारण क्या है?

• A. रसोइया हमें गंध लेने के लिए बुलाता है
• B. रसोई से आने वाली ध्वनि गंध को वहन करती है
• C. गैसों द्वारा वाहित गंध वायु में फैलकर हमारी नाक तक पहुँच जाती है
• D. भोजन के ठोस कण उड़कर हमारी नाक तक आते हैं

Q10. जल व अन्य अनेक पदार्थ अपनी अवस्था कैसे बदल सकते हैं?

• A. केवल नमक मिलाकर
• B. चम्मच से हिलाकर
• C. अँधेरी अलमारी में रखकर
• D. ऊष्मा देने या ठंडा करने से

Q11. क्रियाकलाप 8.6 के चित्र में तीन बॉक्स — क (ठोस), ख, ग — तथा चार तीर 1, 2, 3, 4 हैं। क और ख के बीच तीर 1 पर 'पिघलना' लिखा है। बॉक्स ख और ग पर सबसे उपयुक्त नाम क्या होगा?

• A. ख = द्रव, ग = गैस
• B. ख = गैस, ग = द्रव
• C. ख = ठोस, ग = द्रव
• D. ख = द्रव, ग = ठोस

Q12. जब फ्रीजर से बर्फ बाहर निकालकर रसोई के काउंटर पर रखी जाती है, तो कुछ समय बाद उसमें क्या परिवर्तन देखा जाता है?

• A. वह जल बने बिना सीधे वाष्प बनकर वाष्पित हो जाती है
• B. वह किसी अन्य गैस में बदल जाती है
• C. वह पहले से अधिक कठोर हो जाती है
• D. वह पिघलकर जल में बदल जाती है

Q13. यदि आप बरसात के दिन एक छोटे कमरे के अंदर गीले कपड़े सुखाना चाहते हैं, तो किस उपाय से वे सबसे जल्दी सूखेंगे?

• A. सभी खिड़कियाँ व दरवाज़े कसकर बंद कर दें
• B. गीले कपड़ों को एक के ऊपर एक रखें
• C. कपड़ों को चौड़ाई में फैलाएँ और पंखा चलाएँ ताकि उनके ऊपर वायु चले
• D. कपड़ों पर और अधिक जल छिड़कें

Q14. दो समान खुले गिलासों में जल की समान मात्रा है — एक गरम ग्रीष्मकालीन दोपहर में और दूसरा ठंडी शीतकालीन सुबह में, दोनों छाया में। दो घंटे बाद

• A. गरम ग्रीष्म दोपहर वाले गिलास में अधिक जल घटेगा, क्योंकि वाष्पीकरण तेज़ होता है
• B. दोनों गिलासों में जल की मात्रा बिल्कुल समान घटी होगी
• C. ठंडी शीत सुबह वाले गिलास में अधिक जल घटेगा
• D. दोनों गिलासों में जल बढ़ जाएगा

Q15. उमस भरे तटीय दिन पर ताप के समान होने पर भी केवल पसीने से ठंडक महसूस करना कठिन होता है। क्यों?

• A. तट पर पसीना अलग होता है
• B. समान ताप पर तटीय वायु शुष्क वायु से अधिक गरम होती है
• C. वायु में नमक पसीना रोक देता है
• D. अधिक आर्द्रता पसीने के वाष्पीकरण को धीमा कर देती है, इसलिए शीतलन प्रभाव कम हो जाता है

Q16. भारत के अनेक घरों में ग्रीष्मकाल में पीने का जल रखने के लिए सुराही (एक अनोखे मिट्टी का पात्र) का उपयोग जल को

• A. गरम रखने के लिए, ताकि कीटाणु मर जाएँ
• B. मीठा रखने के लिए, दीवार से चीनी मिलाकर
• C. भारी रखने के लिए, खनिज सोखकर
• D. ठंडा रखने के लिए, जल को इसकी सतह से रिसकर वाष्पित होने देकर

Q17. मटके में रखे जल पर शीतलन प्रभाव डालने के लिए कौन-सी दो प्रक्रियाएँ साथ-साथ कार्य करती हैं?

• A. जल का गरम होना और बाहर संघनन
• B. जल का हिमीकरण और फिर पिघलना
• C. केवल वाष्पीकरण; कुछ और नहीं
• D. जल का रंध्रयुक्त दीवार से रिसना, फिर उस जल का बाहरी सतह से वाष्पीकरण

Q18. जब हम हाथों पर हैंड सैनिटाइज़र मलते हैं, तो त्वचा पर हल्की ठंडक महसूस होती है, क्योंकि

• A. सैनिटाइज़र स्वभाव से बहुत ठंडा होता है
• B. सैनिटाइज़र बाहर से ठंडी हवा खींच लेता है
• C. सैनिटाइज़र हमारे हाथ पर थोड़ी देर के लिए जम जाता है
• D. सैनिटाइज़र वाष्पित होता है, और वाष्पीकरण से शीतलन प्रभाव उत्पन्न होता है

Q19. धूल के कणों के चारों ओर संघनन के बाद वायु में तैरती छोटी-छोटी जल की बूँदें हमें किसके रूप में दिखाई देती हैं?

• A. बादल के रूप में
• B. बिजली के रूप में
• C. हिमक्षेत्रों के रूप में
• D. नदियों के रूप में

Q20. जलवाष्प युक्त वायु वायुमंडल में ऊपर उठती है। 'क्या आप जानते हैं?' बॉक्स में इसका कारण क्या बताया गया है?

• A. जलवाष्प वायु से भारी होती है
• B. हवा हमेशा जलवाष्प को ऊपर की ओर बहाती है
• C. ऊँचाई पर वायु अधिक गरम हो जाती है
• D. जलवाष्प वायु से हल्की होती है, ठीक वैसे ही जैसे हल्की गैसों से भरे गुब्बारे ऊपर जाते हैं

Q21. बादलों से गिरती जल की बूँदें कभी-कभी ओले या हिम के रूप में भी गिर सकती हैं

• A. वायुमंडल में विशेष परिस्थितियों में
• B. केवल हिमीकरण यंत्र (फ्रीजर) के अंदर
• C. जब भी हवा तेज़ हो, ताप कोई भी हो
• D. जब भी सूर्य की चमक हो

Q22. वायुमंडल में बादलों के निर्माण में धूल के कणों की भूमिका का सबसे अच्छा वर्णन क्या है?

• A. वे वायु को गरम करते हैं ताकि वाष्प ऊपर उठे
• B. वे अपने अंदर से जल छोड़ते हैं
• C. वे ऐसी सतहें देते हैं जिनके चारों ओर जलवाष्प छोटी-छोटी बूँदों में संघनित हो सके
• D. वे सूर्य को रोकते हैं ताकि संघनन आरंभ हो सके

Q23. 'जल हमारे अधिकार से पहले हमारी ज़िम्मेदारी है' — इस कथन पर विचार करते हुए, कक्षा 6 के विद्यार्थी के लिए सबसे प्रभावी कक्षा-स्तर का कार्य कौन-सा है?

• A. विद्यालय के घंटों में जल पीना बंद कर देना ताकि बचत हो
• B. विद्यालय की बस को रोज़ अतिरिक्त जल से धोना
• C. यह मान लेना कि जल सदा उपलब्ध रहेगा क्योंकि जल चक्र कभी नहीं रुकता
• D. पीने व धोने में जल की बर्बादी से बचना, और विद्यालय में रिसती टोंटियाँ जाँचना

Q24. पृथ्वी पर अधिकांश जल कहाँ है?

• A. चट्टानों के अंदर बंद और जल चक्र का हिस्सा नहीं
• B. केवल ध्रुवों पर बर्फ के रूप में संग्रहित
• C. महासागरों में, और पौधे, जानवर व मनुष्य उसे सीधे उपयोग नहीं कर सकते
• D. पहले से ही हमारे शरीर के अंदर

Q25. क्रियाकलाप 8.11 (चित्र 8.9 — जल चक्र को नामांकित करना) में, निम्न में से कौन-सा शब्द-समूह नामांकन के लिए जल चक्र के मान्य भाग हैं?

• A. बादल, झील, समुद्र/महासागर, नदी, भू-जल, वाष्पीकरण, संघनन, वर्षा, हिम
• B. बादल, मोबाइल फोन, महासागर, ट्रेन
• C. झील, ज्वालामुखी, कंप्यूटर, महासागर
• D. वर्षा, हेलीकॉप्टर, ट्रेन, जंगल की आग

Q26. कक्षा 6 की शिक्षिका एक गिलास में बर्फ और जल भरकर पूछती हैं — '30 मिनट बाद बाहरी सतह पर क्या होगा, पूर्वानुमान लगाओ।' यह चरण किस रूप में सबसे अच्छा वर्णित है?

• A. विद्यार्थियों से एक परिभाषा याद कराने का
• B. विद्यार्थियों को पहले ही सही उत्तर बता देने का
• C. पूर्वानुमान-अवलोकन-व्याख्या (POE) चरण का, जो क्रियाकलाप से पहले विद्यार्थियों के सोच को सक्रिय करता है
• D. ग्रेड देने वाली परीक्षा का

Q27. कक्षा 6 का एक विद्यार्थी कहता है, 'बर्फ और जल अवश्य भिन्न पदार्थ होंगे क्योंकि बर्फ कठोर है और जल बहता है।' इस भ्रांति को दूर करने के लिए शिक्षिका के लिए सबसे प्रभावी रणनीति कौन-सी है?

• A. विद्यार्थी को कहना कि वह ग़लत है और आगे बढ़ जाना
• B. कक्षा को 'अवस्था' की पाठ्यपुस्तक की परिभाषा पढ़कर सुना देना
• C. टिप्पणी को नज़रअंदाज करना, क्योंकि पाठ्यक्रम इसके लिए समय नहीं देता
• D. मेज पर बर्फ का एक टुकड़ा रखकर विद्यार्थियों को देखने देना कि वह धीरे-धीरे उतने ही आयतन के जल में पिघलती है

Q28. अध्याय की 'और भी सीखें' पेटिका में जल चक्र के लिए दिए गए सुझाव से निम्न में से कौन-सा आकलन विचार सबसे मेल खाता है?

• A. विद्यार्थी विद्यालय सभा में भूमिका-निर्वहन की गतिविधि के द्वारा जल चक्र के विभिन्न चरणों का अभिनय करते हैं
• B. विद्यार्थी भारत में वर्षा पर 1000 शब्दों का निबंध लिखते हैं
• C. विद्यार्थी केवल जलवाष्प के सूत्रों पर एक लिखित परीक्षा देते हैं
• D. विद्यार्थी चुपचाप बैठकर शिक्षक का एक प्रदर्शन देखते हैं

Q29. ('आइए, और अधिक सीखें' का प्रश्न 1) निम्न में से कौन संघनन का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

• A. जल का वाष्प के रूप में परिवर्तन
• B. जल का द्रव से गैसीय अवस्था में परिवर्तन का प्रक्रम
• C. जल की छोटी बूँदों से बादलों का बनना
• D. जलवाष्प का उसकी द्रव अवस्था में परिवर्तन

Q30. ('आइए, और अधिक सीखें' का प्रश्न 2) निम्न में से किस प्रक्रिया में वाष्पीकरण अति महत्वपूर्ण है?

• A. भारी हथौड़े से पत्थर तोड़ना
• B. चुंबक से धातु की चादर उठाना
• C. जार से शहद उँडेलना
• D. पानी के रंगों से रंग भरना, और स्याही वाले पेन से कागज पर लिखना