विद्युत — चुंबकीय एवं तापीय प्रभाव — निपुणता

Q1. विज्ञान प्रदर्शनी में सुमना के कार्यकारी प्रदर्श में एक लोहे की कील के ऊपर तार लपेटा गया था जो बैटरी से संयोजित था। हुक के बजाय वही कील स्विच बंद करते ही कागज-क्लिप उठाने लगती थी। यह प्रदर्श उदाहरण है

• A. एक स्थायी छड़ चुंबक का
• B. विद्युत-चुंबक का (लौह-क्रोड वाली धारावाही कुंडली)
• C. साधारण वोल्टीय सेल का
• D. निक्रोम तापन कुंडली का

Q2. मोहिनी एवं आकर्ष को याद है कि चुंबकीय पदार्थ चुंबक द्वारा आकर्षित होते हैं और लोहा एक चुंबकीय पदार्थ है। फिर भी सुमना के प्रदर्श में कोई स्थायी चुंबक नहीं था — केवल एक विद्युत परिपथ था। वे आश्चर्यचकित थे क्योंकि

• A. उनका विचार था कि लोहा स्वयं ही सदा चुंबक की भाँति व्यवहार करता है
• B. उन्हें बताया गया था कि विद्युत का लोहे पर कोई प्रभाव नहीं होता
• C. सुमना का नींबू चुंबक का काम कर रहा था
• D. विद्युत-धारा चुंबकीय प्रभाव उत्पन्न कर रही थी, जो उन्होंने पहले नहीं पढ़ा था

Q3. किसी सीधे तार के नीचे रखा दिक्सूचक एक दिशा में धारा बहाने पर दाहिनी ओर विक्षेपित हो जाता है। यदि बैटरी के सिरे उलट दिए जाएँ तो सुई संभवतः

• A. उतने ही कोण से दाहिनी ओर ही विक्षेपित होगी
• B. अपनी प्रारंभिक दिशा पर ही टिकी रहेगी
• C. धारा पर प्रतिक्रिया देना बंद कर देगी
• D. लगभग उतने ही कोण से बाईं ओर विक्षेपित होगी

Q4. किसी चुंबक अथवा धारावाही तार के चारों ओर का वह क्षेत्र जिसमें चुंबकीय प्रभाव, जैसे दिक्सूचक सुई के विक्षेपण, का अनुभव किया जा सकता है, क्या कहलाता है?

• A. विद्युत-अपघट्य
• B. चुंबकीय क्षेत्र
• C. विद्युत क्षेत्र
• D. तंतु

Q5. हैंस क्रिश्चियन ऑर्स्टेड के बारे में कहा जाता है कि किसी प्रयोग का प्रदर्शन करते समय उन्होंने यह देखा कि

• A. किसी चुंबक ने काँच की छड़ को आकर्षित किया
• B. तार के समीप पानी स्वतः उबलने लगा
• C. जब भी कोई विद्युत-परिपथ ऑन अथवा ऑफ किया जाता है तो समीप रखी चुंबकीय दिक्सूचक सुई विक्षेपित होती है
• D. कुंडली में लोहे की कील लाल-तप्त होकर चमकने लगी

Q6. एक विद्यार्थी 25, 50, 75 तथा 100 फेरों वाली चार कुंडलियाँ बनाता है तथा प्रत्येक को एक-एक करके समान सेल से जोड़ता है। समान स्थिति पर रखा दिक्सूचक प्रत्येक प्रकरण में विक्षेपण नोट करता है। विद्यार्थी का सर्वोत्तम निष्कर्ष होगा

• A. फेरों की संख्या विद्युत-चुंबक की प्रबलता को प्रभावित नहीं करती
• B. फेरों की संख्या बढ़ने के साथ विद्युत-चुंबक की प्रबलता बढ़ती है
• C. 25 फेरों वाली कुंडली सबसे प्रबल चुंबक देती है
• D. विक्षेपण केवल तार के पदार्थ पर निर्भर करता है

Q7. एक सेल के उपयोग से बना विद्युत-चुंबक दो सेलों की बैटरी से बने उसी विद्युत-चुंबक की अपेक्षा लोहे की अधिक कागज-क्लिपें आकर्षित करता है। यह कथन

• A. सत्य है — कम सेल सदा अधिक धारा देते हैं
• B. सत्य है — एकल सेल सर्वाधिक ऊर्जा संचित करते हैं
• C. असत्य है — अधिक सेलों वाली बैटरी अधिक धारा देती है, चुंबक प्रबल होता है और अधिक क्लिप आकर्षित करता है
• D. सत्य है — क्लिप केवल एक सेल लगाने पर ही आकर्षित होती हैं

Q8. किसी कचरा-स्थल पर लगा उत्थापक विद्युत-चुंबक विद्युत-धारा के किस प्रभाव पर कार्य करता है?

• A. विद्युत-धारा के तापीय प्रभाव पर
• B. विद्युत-धारा के रासायनिक प्रभाव पर
• C. विद्युत-धारा के चुंबकीय प्रभाव पर
• D. विद्युत-धारा के प्रकाश प्रभाव पर

Q9. विद्युत-धारा का तापीय प्रभाव अनेक उपकरणों में उपयोगी है, परंतु लंबे विद्युत संचरण-तारों में यह क्या उत्पन्न करता है?

• A. अधिक चुंबकीय प्रवाह
• B. ऊष्मा के रूप में ऊर्जा का क्षय
• C. स्थायी चुंबकों का बनना
• D. आस-पास का शीतलन

Q10. क्रियाकलाप 4.5 (निक्रोम-तार तापन) कराते समय कक्षा 8 के शिक्षक का सेल 'ऑन' करने से पूर्व विद्यार्थियों के लिए सर्वोत्तम निर्देश कौन-सा है?

• A. निक्रोम तार को निरंतर पकड़े रहें, ताकि वह हिले नहीं
• B. किसी भी प्रकार की क्षति से बचने के लिए निक्रोम तार को अधिक समय तक स्पर्श न करें
• C. सुरक्षा हेतु कुछ सेकंड बाद तार पर पानी डाल दें
• D. तार के समीप लोहे का चुंबक लाकर उसकी प्रबलता जाँचें

Q11. वोल्टा ने मेंढक की टाँग के स्थान पर दो भिन्न धातुओं के बीच नमक के पानी में भिगोया कागज रखकर भी विद्युत-धारा प्राप्त की। इस प्रयोग से सिद्ध हुआ कि

• A. विद्युत वास्तव में मेंढक से उत्पन्न हुई थी
• B. विद्युत केवल जीवित ऊतक से ही उत्पन्न होती है
• C. विद्युत उत्पन्न करने के लिए केवल एक प्रकार की धातु पर्याप्त है
• D. धातुओं और किसी द्रव (विद्युत-अपघट्य) के संयोजन से ही धारा उत्पन्न होती है

Q12. वोल्टीय सेल का बाह्य परिपथ जुड़ा होने पर परिपथ में विद्युत-धारा किस ओर बहती है?

• A. सेल के ऋणात्मक सिरे से धनात्मक सिरे की ओर
• B. सेल के धनात्मक सिरे से ऋणात्मक सिरे की ओर
• C. केवल सेल के भीतर, बाह्य परिपथ में नहीं
• D. विद्युत-अपघट्य के मध्य से बाहर सभी दिशाओं में

Q13. नींबू-सेल क्रियाकलाप (क्रियाकलाप 4.6) में दो धातु इलेक्ट्रोड कौन-से हैं?

• A. दो लोहे की कीलें
• B. दो ताँबे के तार
• C. एक ताँबे का तार तथा एक लकड़ी की छड़
• D. एक ताँबे का तार तथा एक लोहे की कील

Q14. आकर्ष के पास नींबू नहीं हैं। वह वैसा ही वोल्टीय सेल बनाना चाहता है। अध्याय के अनुसार नींबू के रस का उचित विकल्प क्या होगा?

• A. शुद्ध आसुत जल
• B. खाद्य तेल
• C. पेट्रोल
• D. लवण का विलयन

Q15. शुष्क सेल को 'शुष्क' इसलिए कहा जाता है क्योंकि

• A. इसकी बाहरी सतह सदा सूखी अनुभव होती है
• B. इसे कभी भी पानी के संपर्क में नहीं लाया जा सकता
• C. इसका भीतर पूर्णतः रिक्त होता है
• D. इसका विद्युत-अपघट्य द्रव नहीं, बल्कि एक गाढ़ी नम लेई है

Q16. शुष्क सेल के बारे में कौन-सा कथन सही है?

• A. यह केवल एक बार उपयोग वाला सेल है — एक बार उपयोग होने के पश्चात इसका निस्तारण करना होता है
• B. इसे जितनी बार चाहें उतनी बार पुनः आवेशित किया जा सकता है
• C. इसका ऋणात्मक सिरा ताँबे का होता है
• D. इसका विद्युत-अपघट्य जल होता है

Q17. एक-दो वर्ष के उपयोग के पश्चात मोबाइल फोन की पुनः आवेशनीय बैटरी को अधिक बार आवेशित करना पड़ता है। अध्याय इसका कारण क्या बताता है?

• A. फोन की स्क्रीन धुँधली हो जाती है
• B. पुनः आवेशनीय बैटरियाँ अनेक बार आवेशित एवं उपयोग होने के पश्चात धीरे-धीरे क्षरित होती जाती हैं
• C. लीथियम बदलकर लोहा बन जाता है
• D. आवेशन-केबल समय के साथ दुर्बल हो जाते हैं

Q18. 'एक सोपान ऊपर' के अनुसार वैज्ञानिक अगली बड़ी छलाँग — ठोस अवस्था बैटरियों — पर कार्य कर रहे हैं, जिनमें

• A. कोई विद्युत-अपघट्य ही नहीं होगा
• B. कोई धनात्मक सिरा नहीं होगा
• C. द्रव अथवा लेई जैसे विद्युत-अपघट्य को ठोस पदार्थों से प्रतिस्थापित किया गया है
• D. बैटरी पूरी तरह लकड़ी एवं प्लास्टिक की होगी

Q19. कार्य न करने वाली पुरानी बैटरियों का सर्वोत्तम निस्तारण कैसे करें?

• A. उन्हें खुली आग में जला दें
• B. सब्जियों के छिलकों के साथ सामान्य कचरे में फेंक दें
• C. गीले खेत में दबा दें
• D. विशेष 'ई-कचरा' पुनर्चक्रण सुविधाओं में ले जाएँ, यदि उपलब्ध हों

Q20. कक्षा 8 का शिक्षक चाहता है कि बच्चे धारावाही तार के चारों ओर के अदृश्य चुंबकीय क्षेत्र को 'देखें'। अध्याय के अनुसार सर्वोत्तम कक्षा-रणनीति कौन-सी है?

• A. तार के नीचे चुंबकीय दिक्सूचक रखें तथा स्विच को 'ऑन' एवं 'ऑफ' करते हुए सुई का विक्षेपण देखें
• B. विद्यार्थियों से चुंबकीय क्षेत्र की परिभाषा ज़ोर से रटवाएँ
• C. विक्षेपण बढ़ाने हेतु दीवार के सॉकेट से धारा लें
• D. तार को मोमबत्ती से गरम करके चिंगारी देखें

Q21. रवि अपने शिक्षक से कहता है — 'किसी लोहे की कील के ऊपर धारावाही तार लपेटने के बाद वह कील सदा के लिए स्थायी चुंबक बन जाती है।' शिक्षक का सर्वोत्तम उत्तर कौन-सा है?

• A. 'हाँ, अध्याय में ठीक यही लिखा है।'
• B. 'चलो अब स्विच खोलते हैं। यदि कील स्थायी चुंबक है तो कागज-क्लिप अब भी चिपकनी चाहिए — स्वयं देख लो।'
• C. 'पाठ्यपुस्तक ऐसा कहती है, बस याद रखो।'
• D. 'लोहा अचुंबकीय है, इसलिए वह चुंबक बन ही नहीं सकता।'

Q22. सुमना के प्रदर्श में स्थायी चुंबक नहीं था — केवल विद्युत परिपथ था — फिर भी वह काम कर रहा था, क्योंकि

• A. लोहे की कील को प्रदर्शनी से पहले गरम कर लिया गया था
• B. लोहे की कील स्वयं विद्युत उत्पन्न कर रही थी
• C. गत्ते का आधार ही क्लिप आकर्षित कर रहा था
• D. कील पर लिपटे तार में बहती धारा चुंबकीय प्रभाव उत्पन्न कर रही थी

Q23. अध्याय (कक्षा 6 की पुनरावृत्ति में) बताता है कि चुंबक का दिक्सूचक सुई पर चुंबकीय प्रभाव किसके माध्यम से अनुभव हो सकता है?

• A. केवल निर्वात के माध्यम से
• B. केवल शुद्ध जल के माध्यम से
• C. चुंबक एवं दिक्सूचक के मध्य रखे किसी भी अचुंबकीय पदार्थ के माध्यम से
• D. केवल लोहे की चादरों के माध्यम से

Q24. अध्याय कहता है कि घरेलू परिपथों में अति-तापन से होने वाली घटनाओं को कम करने हेतु सुरक्षा युक्तियाँ लगाई जाती हैं। ये क्यों आवश्यक हैं? क्योंकि अति-तापन से

• A. प्लग एवं सॉकेट के प्लास्टिक के भाग पिघल सकते हैं या आग भी लग सकती है
• B. सभी बल्ब पुनः आवेशनीय बन जाते हैं
• C. ताँबे के तार निक्रोम में बदल जाते हैं
• D. तार कमरे के तापमान से भी नीचे ठंडे हो जाते हैं

Q25. क्रियाकलाप 4.3 में विद्युत-चुंबक बनाते समय विद्यार्थियों ने एक साथ दो बातें देखीं — (i) लोहे की क्लिप कील की ओर आकर्षित हुईं, तथा (ii) तार के सिरे गरम हो गए। सर्वोत्तम व्याख्या है

• A. एक ही धारा दोनों प्रभाव उत्पन्न कर रही है — चुंबकीय प्रभाव (क्लिप आकर्षण) तथा तापीय प्रभाव (तार का गरम होना)
• B. केवल तापीय प्रभाव वास्तविक है; क्लिप तो गत्ते से आकर्षित हुई थीं
• C. केवल चुंबकीय प्रभाव वास्तविक है; तार सूर्य की धूप से गरम हुआ
• D. दोनों प्रभावों के लिए अलग-अलग सेल प्रयोग किए गए थे

Q26. विद्युत-तापन युक्तियों (जैसे विद्युत हीटर अथवा स्टोव) को प्रायः पारंपरिक तापन विधियों (जैसे लकड़ी अथवा चारकोल जलाना) की तुलना में अधिक सुविधाजनक माना जाता है। समाज पर प्रभाव की दृष्टि से सर्वोत्तम कारण कौन-सा है?

• A. विद्युत हीटर घर के भीतर धुआँ अथवा राख उत्पन्न नहीं करते, अतः घर की वायु स्वच्छ रहती है और श्वसन-संबंधी समस्याएँ कम होती हैं
• B. लकड़ी जलाना भारत के सभी भागों में तकनीकी रूप से अवैध है
• C. विद्युत हीटर निर्धन परिवारों के लिए सदा लकड़ी से सस्ते पड़ते हैं
• D. लकड़ी पर खाना पकाने के लिए पर्याप्त तापमान प्राप्त ही नहीं होता

Q27. एक शिक्षक चाहता है कि कक्षा स्वयं खोजे कि 'अधिक सेल अधिक प्रबल विद्युत-चुंबक बनाते हैं'। इसके लिए सर्वाधिक उपयुक्त क्रियाकलाप क्या है?

• A. पाठ्यपुस्तक का पैराग्राफ ज़ोर से पढ़कर सुनाना
• B. उसी कुंडली को पहले एक सेल से तथा फिर दो सेलों की बैटरी से जोड़कर आकर्षित होने वाली कागज-क्लिप गिनना और तुलना करना
• C. लोहे की कील के स्थान पर ताँबे की छड़ रखना
• D. उसी परिपथ को बार-बार ऑन एवं ऑफ करना

Q28. एक शिक्षक कक्षा 8 के विद्यार्थियों से पूर्व-अनुमान लगाकर फिर अवलोकन करने को कहता है — 'यदि हम कुंडली में फेरों की संख्या दुगुनी कर दें, परंतु सेल वही रखें, तो कील द्वारा उठाई गई क्लिपों की संख्या बढ़ेगी, समान रहेगी या घटेगी?' अपेक्षित वैज्ञानिक पूर्व-अनुमान है

• A. समान रहेगी — फेरों की संख्या का कोई प्रभाव नहीं
• B. घटेगी — अधिक फेरे चुंबक को दुर्बल कर देते हैं
• C. बढ़ेगी — अधिक फेरे विद्युत-चुंबक को अधिक प्रबल बनाते हैं
• D. शून्य हो जाएगी — तार गरम होकर काम बंद कर देगा

Q29. जब शिक्षक सुमना के विद्युत-चुंबक प्रदर्श का स्विच खोलता है तो क्लिप कील से गिर जाती हैं। एक विद्यार्थी कहता है कि ऐसा 'कील के ठंडे होने' के कारण हुआ। सही निदान है

• A. विद्यार्थी सही है — ऊष्मा ही क्लिपों को रोके हुए थी
• B. विद्यार्थी गलत है — क्लिप इसलिए गिरीं क्योंकि धारा बंद होते ही चुंबकीय प्रभाव समाप्त हो गया
• C. विद्यार्थी सही है — कीलें क्लिप केवल गरम होने पर ही आकर्षित करती हैं
• D. विद्यार्थी गलत है — क्लिप इसलिए गिरीं क्योंकि धारा बंद होने पर गुरुत्व बढ़ जाता है

Q30. पुनः आवेशनीय बैटरियों के बारे में कौन-सा कथन सही है?

• A. ये सदा के लिए चलती हैं और कभी प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता नहीं होती
• B. ये केवल शुष्क सेलों में उपयोग होती हैं
• C. पुनः आवेशनीय बैटरियाँ भी सदैव के लिए नहीं चलतीं — अनेक बार आवेशित एवं उपयोग होने के पश्चात इनका धीरे-धीरे क्षरण होता है
• D. इन्हें मोबाइल फोन में उपयोग नहीं किया जा सकता