पुनर्गठन का काल — निपुणता

Q1. लगभग 185 सा.सं.पू. में अंतिम मौर्य सम्राट की हत्या जिस व्यक्ति ने की, मौर्य राज्य में उसका पद क्या था?

• A. राजपुरोहित
• B. राजकीय टकसाल का कोषाध्यक्ष
• C. सेनापति (commander-in-chief)
• D. किसी दक्षिणी प्रांत का राज्यपाल

Q2. पुष्यमित्र शुंग तथा शुंग राजवंश के सम्बन्ध का सर्वोत्तम वर्णन कौन-सा है?

• A. उन्हें शुंग सिंहासन अपने मौर्य पिता से उत्तराधिकार में मिला
• B. वे राजा खारवेल के अधीन शुंग सेनापति थे
• C. वे अंतिम शुंग शासक थे, जिन्हें इंडो-ग्रीकों ने पराजित किया
• D. उन्होंने मौर्य शासन का अंत कर शुंग राजवंश की स्थापना की

Q3. अनेक ऐतिहासिक स्रोतों में सातवाहनों को किस नाम से भी पुकारा जाता है?

• A. आंध्र
• B. चेर
• C. चेदि
• D. शक

Q4. एक कक्षा 7 की छात्रा अध्याय के अनुसार चोल राजवंश की समग्र अवधि दर्शाती हुई कालरेखा बनाती है। उसे कौन-सी अवधि अंकित करनी चाहिए?

• A. छठी शताब्दी सा.सं.पू. से पहली शताब्दी सा.सं. तक
• B. दूसरी शताब्दी सा.सं. से आठवीं शताब्दी सा.सं. तक
• C. तीसरी शताब्दी सा.सं.पू. से तेरहवीं शताब्दी सा.सं. तक
• D. पहली शताब्दी सा.सं.पू. से पाँचवीं शताब्दी सा.सं. तक

Q5. आरती मथुरा से प्राप्त 'सिर-विहीन मूर्ति' के संग्रहालय फलक के लिए एक-पंक्ति का अनुशीर्षक तैयार कर रही है। अध्याय के अनुसार सबसे सटीक अनुशीर्षक कौन-सा होगा?

• A. खारवेल — 'भिक्षु-राजा' कहलाने वाले चेदि नरेश
• B. हेलियोडोरस — विदिशा में नियुक्त इंडो-ग्रीक राजदूत
• C. गौतमीपुत्र शातकर्णि — एक प्रमुख सातवाहन शासक
• D. कनिष्क — संभवतः कुषाण राजवंश के सर्वाधिक शक्तिशाली शासक

Q6. एक संग्रहालय कक्ष मथुरा शैली की मूर्तियों को विषय के अनुसार समूहित करता है। अध्याय के अनुसार मथुरा शैली की मूर्तियाँ किनका चित्रण करती हैं?

• A. केवल बुद्ध तथा बोधिसत्त्व
• B. ज़ीउस तथा अपोलो जैसे ग्रीको-रोमन देवता
• C. कुबेर, लक्ष्मी, शिव, बुद्ध तथा यक्षों सहित विविध आकृतियाँ
• D. मुख्यतः अश्वमेध यज्ञ के घोड़ों सहित वैदिक अनुष्ठानी दृश्य

Q7. कथन A: अध्याय के अनुसार पुनर्गठन काल के 'नए' राज्य पूर्णतः शांतिपूर्ण साधनों से ही अधिक क्षेत्र पर नियंत्रण पाने का प्रयास करते थे। कथन B: ये राज्य क्षेत्रीय नियंत्रण पाने या बढ़ाने हेतु वैवाहिक गठबंधन तथा युद्ध-बल — दोनों साधनों का प्रयोग करते थे। सही विकल्प चुनिए

• A. केवल B सही है
• B. केवल A सही है
• C. A तथा B दोनों सही हैं
• D. न तो A और न ही B सही है

Q8. एक विद्यालय भ्रमण समूह संग्रहालय में प्रदर्शित भरहुत स्तूप की नक्काशियों को देखने जाता है। शुंग काल में जोड़ी गई उत्कीर्ण पत्थर की वेदिकाओं पर मुख्यतः किसका चित्रण है?

• A. राजा पुष्यमित्र शुंग के जीवन के दृश्य
• B. इंडो-ग्रीक क्षेत्रों के मानचित्र
• C. महात्मा बुद्ध के जीवन की कथाएँ
• D. श्लोक पाठ करते तमिल संगम कवि

Q9. निम्न में से कौन सातवाहन अर्थव्यवस्था में भूगोल की भूमिका को सबसे अच्छी तरह समझाता है?

• A. हिमालय की हिमनदियों ने उन्हें वर्ष-भर पेयजल दिया
• B. पश्चिमी घाटों ने राजकीय कोष के लिए सोने की खानें प्रदान कीं
• C. थार मरुस्थल ने आक्रमणकारियों को रोका तथा उनके खेतों को सुरक्षित रखा
• D. कृष्णा तथा गोदावरी नदियों के आसपास की उपजाऊ भूमि ने कृषि को सँभाला, जो उनकी अर्थव्यवस्था का आधार बनी

Q10. कक्षा 7 की एक शिक्षिका विद्यार्थियों को पहली बार सिलप्पदिकारम् पढ़ाने हेतु संगम युग का परिचय देना चाहती हैं। आरम्भिक गतिविधि के रूप में सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प कौन-सा होगा?

• A. दक्षिण भारत का मानचित्र दिखाकर पुहार (चोल राजधानी, कावेरीपट्टिनम से अभिज्ञ), मदुरै तथा वंजि को चिन्हित करवाया जाए, फिर कण्णगी की यात्रा को मानचित्र पर दिखाया जाए
• B. विद्यार्थियों से संगम-कालीन सभी अभिलेखों की सूची कंठस्थ करवाई जाए
• C. महाकाव्य प्रारम्भ करने से पहले इंडो-ग्रीक सिक्कों पर 20 प्रश्नों की लिखित परीक्षा ली जाए
• D. नानेघाट के अभिलेखों के माध्यम से ब्राह्मी अंकों की व्याख्या से आरम्भ किया जाए

Q11. एक विद्यार्थी लिखता है — 'कनिष्क का साम्राज्य पूर्णतः मध्य एशिया तक ही सीमित था।' एक CTET शिक्षक को अध्याय के आधार पर इस कथन को कैसे सुधारना चाहिए?

• A. कथन सही है; कुषाणों ने हिंदूकुश पर्वत कभी पार नहीं किया
• B. कथन सही है क्योंकि कनिष्क केवल ग्रीक भाषा बोलते थे
• C. कथन ग़लत है; अपने चरमोत्कर्ष पर कनिष्क का साम्राज्य मध्य एशिया से उत्तर भारत के बड़े भाग तक विस्तृत था
• D. कथन ग़लत है; कुषाण साम्राज्य केवल दक्कन तक सीमित था

Q12. पुनर्गठन काल पढ़ाते समय अनेक कक्षा 7 के विद्यार्थी अध्याय की कालरेखा पर 185 सा.सं.पू. और 185 सा.सं. में भ्रमित हो जाते हैं। सर्वाधिक प्रभावी शिक्षण-युक्ति कौन-सी है?

• A. विद्यार्थियों से सभी सा.सं.पू.-सा.सं. तिथियाँ बार-बार रटवाई जाएँ
• B. विद्यार्थियों से कहा जाए कि भारतीय इतिहास में सा.सं.पू. और सा.सं. का अर्थ एक ही है
• C. तिथियाँ बिल्कुल छोड़कर केवल राजवंशों के नाम पर ध्यान दिया जाए
• D. एक क्षैतिज कालरेखा खींची जाए जिसमें 0 केन्द्र में हो, बाईं ओर सा.सं.पू. और दाईं ओर सा.सं. की घटनाएँ अंकित हों, और पुष्यमित्र शुंग (185 सा.सं.पू.) तथा कनिष्क (लगभग दूसरी शताब्दी सा.सं.) को विपरीत दिशाओं में रखा जाए

Q13. खारवेल को मौर्य विघटन के बाद 'क्षेत्रीय शक्ति के पुनरोदय' के रूप में क्यों प्रस्तुत किया गया है?

• A. क्योंकि कलिंग — जिसे पिछले अध्याय में अशोक ने पराजित किया था — मौर्य पतन के बाद चेदि राजवंश के अधीन पुनः एक प्रमुख शक्ति के रूप में उभरा, और खारवेल उनके मुख्य शासकों में से एक थे
• B. क्योंकि वे एक प्रत्यक्ष मौर्य वंशज थे, जिन्होंने सिंहासन पुनः प्राप्त किया
• C. क्योंकि उन्होंने पाटलिपुत्र में एक नई राजधानी स्थापित की
• D. क्योंकि उन्होंने पूर्वी भारत में शुंग उपराजा के रूप में सेवा की

Q14. दो विद्यार्थी इस पर बहस कर रहे हैं कि सातवाहन काल में स्त्रियाँ महत्वपूर्ण आर्थिक तथा राजनीतिक अधिकार रखती थीं — इसका सबसे प्रबल प्रमाण कौन-सा है? अध्याय के अनुसार सबसे सशक्त तर्क कौन-सा है?

• A. संगम कवियों ने तमिल रानियों की अपनी कविताओं में स्तुति की
• B. इंडो-ग्रीक सिक्कों पर कभी-कभी देवी लक्ष्मी अंकित मिलती हैं
• C. गौतमीपुत्र शातकर्णि की माता गौतमी बलश्री ने नासिक में एक महत्वपूर्ण अभिलेख उत्कीर्ण करवाया तथा बौद्ध भिक्षुओं को भूमि-दान दिया — और सातवाहन राजकुमारों का नामकरण प्रायः उनकी माताओं के नाम पर होता था
• D. पुष्यमित्र शुंग ने अश्वमेध यज्ञ किया

Q15. चेर अपने पश्चिमी तटवर्ती राज्य से रोमन साम्राज्य तथा पश्चिम एशिया को कौन-सी वस्तुएँ निर्यात करते थे?

• A. लोहा, नमक तथा कपास के बीज
• B. रेशम, हरितमणि (jade) तथा चीनी मिट्टी के पात्र (porcelain)
• C. गेहूँ, जौ तथा बाजरा
• D. मसाले, इमारती लकड़ी, हाथीदाँत तथा मोती

Q16. गांधार शैली की अधिकांश मूर्तियाँ तथा कलाकृतियाँ किस प्रकार के पत्थर से बारीक नक्काशी द्वारा बनाई गई थीं?

• A. धूसर-काला शिस्ट (grey-black schist)
• B. लाल बलुआ पत्थर
• C. श्वेत संगमरमर
• D. ग्रेनाइट

Q17. रेशम मार्ग (Silk Route) के बड़े भागों पर कुषाण नियंत्रण को आर्थिक रूप से महत्वपूर्ण क्यों माना जाता है?

• A. क्योंकि इसने भारत व रोम के बीच समस्त समुद्री व्यापार समाप्त कर दिया
• B. क्योंकि रेशम मार्ग से केवल सैनिक आक्रमणकारी ही आए, वस्तुएँ नहीं
• C. क्योंकि उनके शासन-काल में व्यापार बढ़ा, जिसने भारत को एशिया तथा पश्चिम के अन्य भागों से जोड़ा
• D. क्योंकि इसने सातवाहनों को नानेघाट चुंगी छोड़ने पर विवश किया

Q18. दो विद्यार्थी मथुरा तथा गांधार शैलियों की तुलना कर रहे हैं। अध्याय के अनुसार सबसे सही तुलना कौन-सी है?

• A. मथुरा ने धूसर-काले शिस्ट का प्रयोग किया; गांधार ने लाल बलुआ पत्थर का
• B. मथुरा रेशम मार्ग पर था; गांधार अंदरूनी व अलग-थलग था
• C. मथुरा केवल बुद्ध की मूर्तियाँ बनाता था; गांधार केवल हिन्दू देवताओं की
• D. मथुरा में विशिष्ट भारतीय शैली थी, ग्रीको-रोमन प्रभाव कम था; गांधार ने ग्रीको-रोमन तत्वों को भारतीय विशेषताओं से मिलाया

Q19. अध्याय सातवाहनों को वासुदेव (कृष्ण का दूसरा नाम) के निष्ठावान अनुयायी बताता है। साथ ही यह बताता है कि वे

• A. अन्य विचारधाराओं को भी संरक्षण देते थे — उदाहरणस्वरूप वैदिक विद्वानों, जैन तथा बौद्ध भिक्षुओं को कर-मुक्त कृषि-भूमि प्रदान करते थे
• B. बौद्ध तथा जैन भिक्षुओं पर अत्याचार करते थे
• C. सभी प्रजा को केवल वासुदेव-कृष्ण की पूजा करने पर बाध्य करते थे
• D. अपने अभिलेखों में ब्राह्मी लिपि के स्थान पर ग्रीक लिपि का प्रयोग करते थे

Q20. किस चोल राजा ने चेर तथा पांड्य की संयुक्त सेना को पराजित कर अपनी सर्वोच्चता स्थापित की?

• A. खारवेल
• B. कनिष्क
• C. करिकाल
• D. गौतमीपुत्र शातकर्णि

Q21. विदिशा के हेलियोडोरस स्तंभ के पास संग्रहालय फलक के लिए उसके अभिलेख का एक-पंक्ति का सार लिखना है। अध्याय के अनुसार सबसे सटीक अनुशीर्षक कौन-सा है?

• A. एक इंडो-ग्रीक राजदूत का अभिलेख, जो वासुदेव की 'देवों के देव' के रूप में स्तुति करता है
• B. एक कुषाण सम्राट का राजादेश, जिसमें स्वयं को महाराज राजाधिराज देवपुत्र घोषित किया गया है
• C. एक चेदि नरेश का वर्ष-दर-वर्ष की सैन्य विजयों का अभिलेख
• D. एक सातवाहन रानी का बौद्ध भिक्षुओं को भूमि-दान का अभिलेख

Q22. एक कक्षा 7 की शिक्षिका विद्यार्थियों को यह समझाना चाहती हैं कि उसी काल में 'विभिन्न विचारधाराओं का शांतिपूर्ण सहअस्तित्व' कैसा था। सिक्कों के चित्रों के साथ कौन-सी कक्षागत गतिविधि इस उद्देश्य को सबसे अच्छी तरह पूरा करेगी?

• A. विद्यार्थियों से भारतीय राष्ट्रीय ध्वज बनवाना तथा रंगवाना
• B. सभी सिक्कों के चित्रों के स्थान पर आधुनिक मन्दिरों के छायाचित्र लगाना
• C. विद्यार्थियों को बिना किसी चित्र के तिथियों की सूची रटाना
• D. कनिष्क के सिक्के (एक पर बुद्ध, दूसरे पर नंदी सहित शिव) तथा इंडो-ग्रीक सिक्के (वासुदेव-कृष्ण व लक्ष्मी) दिखाकर पूछना कि ये चित्र शासक की दृष्टि के बारे में क्या संकेत देते हैं

Q23. एक कक्षा 7 का विद्यार्थी दावा करता है — 'मौर्यों के बाद का काल भारतीय इतिहास में मात्र एक रिक्त है क्योंकि कोई बड़े परिवर्तन नहीं हुए।' अध्याय के आधार पर इस दावे का सर्वोत्तम मूल्यांकन कौन-सा है?

• A. ग़लत — नए राज्यों के उदय तथा विदेशी आक्रमणों से भारत का मानचित्र अत्यधिक बदला, इसी कारण इस काल को 'पुनर्गठन का काल' कहा गया है
• B. सही — अध्याय दर्शाता है कि कुछ महत्वपूर्ण नहीं हुआ
• C. आंशिक रूप से सही — केवल दक्षिण भारत बदला, उत्तर वैसा ही रहा
• D. ग़लत — अध्याय दर्शाता है कि मौर्यों का शासन अबाध रूप से चलता रहा

Q24. प्रिया एक अंश पढ़ रही है, जो संगम साहित्य को 'दक्षिण भारत का सबसे प्राचीन' साहित्य बताता है, जिसका इतिहासकार 'अत्यधिक उल्लेख' करते हैं। अध्याय के अनुसार इतिहासकार संगम साहित्य पर इतना भरोसा क्यों करते हैं?

• A. क्योंकि उसमें प्रत्येक राजवंश द्वारा जारी हर सिक्के की सूची है
• B. क्योंकि यह पूर्णतः ग्रीक भाषा में लिखा गया था और इसका अनुवाद सरल है
• C. क्योंकि वह कविता-संग्रहों का संकलन है जो उस समय के समाज तथा संस्कृति को प्रकट करता है — प्रेम जैसी व्यक्तिगत भावनाएँ, तथा वीरता-उदारता जैसे सामाजिक मूल्य
• D. क्योंकि इसमें दक्षिण भारत पर लागू रोमन कर-कानून दर्ज हैं

Q25. अध्याय भरहुत स्तूप की उत्कीर्ण वेदिकाओं को भारत में 'बौद्ध कला के सबसे प्रारम्भिक उदाहरणों में से एक' क्यों कहता है?

• A. क्योंकि उन पर बहती जैसी गांधार-शैली के वस्त्रों में आधुनिक बुद्ध-प्रतिमाएँ हैं
• B. क्योंकि वे गांधार मूर्तियों के समान धूसर-काले शिस्ट से बनी हैं
• C. क्योंकि उन्हें स्वयं राजा पुष्यमित्र शुंग ने उत्कीर्ण किया था
• D. क्योंकि शुंग काल में जोड़ी गई इन वेदिकाओं पर बुद्ध के जीवन की कथाओं की सुंदर नक्काशियाँ हैं — इन कथाओं के सबसे प्रारम्भिक दृश्य-वर्णनों में से

Q26. एक शिक्षक कक्षा 7 को 'अश्वमेध यज्ञ' समझाने हेतु विद्यार्थियों से एक असली घोड़े की कल्पना करवाते हैं। अध्याय से मेल खाती एक-पंक्ति की व्याख्या कौन-सी है?

• A. एक वैदिक अनुष्ठान जिसमें घोड़े को मुक्त भ्रमण हेतु छोड़ दिया जाता था; जिन क्षेत्रों में वह बिना विरोध के पार करता, वे राजा के साम्राज्य में सम्मिलित हो जाते
• B. हर बसंत में राजधानी में आयोजित घोड़ों की दौड़
• C. एक समारोह जिसमें राजा का घोड़ा भरहुत स्तूप पर बलि चढ़ाया जाता
• D. एक व्यापार-मेला जहाँ घोड़े रोमन सोने के बदले बेचे जाते

Q27. 21 अगस्त 2024 के भारत-सरकार के राजपत्र पर शक संवत् की तिथि भी अंकित है। अध्याय के अनुसार 21 अगस्त 2024 के अनुरूप कौन-सा शक संवत् वर्ष होगा?

• A. शक 2024 — दोनों पंचांग एक ही वर्ष में चलते हैं
• B. शक 2102 — शक संवत् ग्रेगोरियन से 78 वर्ष आगे है
• C. शक 1946 — शक संवत् ग्रेगोरियन से 78 वर्ष पीछे है (जनवरी से मार्च तक 79 वर्ष पीछे)
• D. शक 1957 — पंचांग के स्वीकृति-वर्ष से गिना गया

Q28. इस अध्याय के कई अभिलेख — खारवेल का हाथीगुंफा अभिलेख तथा कनिष्क की सिर-विहीन मूर्ति पर ब्राह्मी अभिलेख — 'इतिहास के स्रोत' बताए गए हैं। अध्याय के अनुसार इसका सही कारण यह है कि

• A. वे आधुनिक हिन्दी में लिखे हैं, इसलिए सरलता से पढ़े जा सकते हैं
• B. वे ब्राह्मी लिपि में उत्कीर्ण हैं और इस लिपि के पढ़े जाने के बाद वे शासकों की उपलब्धियों, उपाधियों तथा घटनाओं को उनके अपने शब्दों में दर्ज करते हैं
• C. इनका अनुवाद मेगस्थनीज ने अपने ग्रंथ 'इंडिका' में किया है
• D. इन्हें संगम कवियों ने तमिल भाषा में रचा था

Q29. कक्षा 7 की एक शिक्षिका 'पुनर्गठन के काल' के आरम्भिक भाग के लिए शिक्षण-चरण क्रमबद्ध कर रही हैं। मौर्य विघटन के 'क्यों' महत्वपूर्ण होने को समझाने वाला सर्वोत्तम क्रम कौन-सा है?

• A. (i) अश्वमेध यज्ञ की परिभाषा → (ii) करिकाल का ग्रैंड एनीकट → (iii) हेलियोडोरस अभिलेख का पाठ
• B. (i) कक्षा 7 के अशोक के साम्राज्य का स्मरण → (ii) यह तथ्य कि अशोक के लगभग आधी सदी बाद अंतिम मौर्य की हत्या उनके ही सेनापति ने 185 सा.सं.पू. में की → (iii) मानचित्र का नए राज्यों में विघटन तथा आक्रमणों के प्रति खुलापन दिखाना
• C. (i) संगम कवियों को रटाना → (ii) रेशम मार्ग बनाना → (iii) मथुरा की लाल बलुआ पत्थर की मूर्तियाँ रेखाँकित करना
• D. (i) कुषाण सिक्कों से आरम्भ → (ii) पांड्य मोतियों पर बढ़ना → (iii) शुंग वेदिकाओं पर समापन

Q30. दो विद्यार्थी इस पर बहस कर रहे हैं कि अध्याय मथुरा शैली की कुबेर-मूर्ति की 'प्रमुख मूँछ' पर बल क्यों देता है। अध्याय के तर्क को सबसे अच्छी तरह कौन-सा मूल्यांकन पकड़ता है?

• A. मूँछ केवल सजावट है; अध्याय ने उसे संयोगवश ही उल्लिखित कर दिया
• B. मूँछ कुछ भारतीय मूर्तियों की विशिष्ट पहचान है, इसलिए यह मथुरा की विशिष्ट भारतीय शैली दर्शाती है — और इसी से इस व्यापक दावे को बल मिलता है कि मथुरा में गांधार की अपेक्षा ग्रीको-रोमन प्रभाव कम था
• C. मूँछ सिद्ध करती है कि कुबेर वस्तुतः छद्म में एक ग्रीक देवता थे
• D. मूँछ दर्शाती है कि मथुरा शिल्पियों ने गांधार की सिर-विहीन कनिष्क मूर्ति की नकल की