भारत में औपनिवेशिक काल — निपुणता

Q1. 'उपनिवेशवाद का युग' मुख्यतः किस ऐतिहासिक काल को सूचित करता है?

• A. 1 सहस्राब्दी ईसा-पूर्व के महान साम्राज्यों के काल को।
• B. 1 सहस्राब्दी ईसवी में ईसाई और इस्लाम धर्मों के विस्तार के काल को।
• C. 15वीं शताब्दी से आरंभ हुए यूरोप के विस्तार के काल को, जो कुछ ही शताब्दियों में विश्व के अधिकांश भाग में फैल गया।
• D. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद विश्व-व्यापी विउपनिवेशीकरण के काल को।

Q2. एक पार्श्व-बॉक्स में 'दानवीकरण' (डेमोनाइज़) शब्द की व्याख्या दी गई है। इस संदर्भ में किसी उपनिवेशित जनसमूह को 'दानवीकृत' करने का अर्थ है

• A. उनके साथ धार्मिक रूप से समानता का व्यवहार करना।
• B. उनके साहित्य का यूरोपीय भाषाओं में अनुवाद करना।
• C. उन्हें स्व-शासन की अनुमति देना।
• D. उन्हें अत्यंत नकारात्मक रूप में मिथ्या रूप से प्रस्तुत करना — 'जंगली', 'आदिम' अथवा 'बर्बर' कहकर।

Q3. उल्लाल की रानी अब्बक्का प्रथम और द्वितीय की प्रेरक कथाएँ आज भी किस पारंपरिक नृत्य-नाट्य रूप के माध्यम से स्मरण की जाती हैं?

• A. यक्षगान
• B. कथकली
• C. भरतनाट्यम
• D. कुचिपुड़ी

Q4. भारत में डचों के विषय में निम्न कथन देखें— I. उनकी सर्वाधिक प्रबल उपस्थिति केरल के मालाबार क्षेत्र में थी। II. उन्होंने पुर्तगालियों को मालाबार के अनेक व्यापारिक केंद्रों से अपदस्थ किया। III. पूर्वी तट पर उन्होंने नागापट्टिनम और मसुलीपटनम में केंद्र स्थापित किए। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q5. अध्यायब्रिटिश अधिग्रहण को 'सैन्य आक्रमण के स्थान पर प्रायः व्यापारिक उद्यम का रूप' क्यों कहता है?

• A. क्योंकि कंपनी ने कभी सैन्य बल का प्रयोग नहीं किया।
• B. क्योंकि कंपनी प्रतिवर्ष सभी मुगल बादशाहों को नज़राना भेजती थी।
• C. क्योंकि कंपनी के एजेंट आरंभ में मात्र व्यापारी होने का दिखावा करते रहे, जबकि उनके राजकीय अधिनियम (चार्टर) ने उन्हें निजी सेना गठित करने का अधिकार पहले से दे रखा था।
• D. क्योंकि अंग्रेज भारत में फ्रांसीसियों के चले जाने के बाद ही आए।

Q6. कक्षा 8 की एक शिक्षिका चाहती हैं कि छात्र प्लासी 1757 को मात्र एक युद्ध नहीं, अपितु 'फूट डालो और राज करो' के उदाहरण के रूप में देखें। इसके लिए सर्वोत्तम मूल-स्रोत गतिविधि है

• A. छात्रों से 1757 तिथि कंठस्थ कराना।
• B. छात्रों से 1858 के बाद के ब्रिटिश वायसरायों की सूची बनवाना।
• C. छात्रों से रॉबर्ट क्लाइव का चित्र बनवाना।
• D. छात्रों से सिराजुद्दौला की सेना और कंपनी की सेना की तुलना कराना तथा यह पहचानने को कहना कि क्लाइव द्वारा साधे गए मीर जाफर के विश्वासघात ने बड़ी सेना को पराजित पक्ष कैसे बना दिया।

Q7. 'सहायक संधि' (सब्सिडियरी अलायंस) के विषय में निम्न कथन देखें— I. भारतीय शासक के दरबार में एक ब्रिटिश 'रेज़िडेंट' की नियुक्ति की जाती थी। II. भारतीय शासकों को ब्रिटिश सैनिकों का व्यय स्वयं वहन करना पड़ता था। III. विदेशी संबंध केवल ब्रिटिशों के माध्यम से ही करने पड़ते थे। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q8. यदि स्वतंत्रता के समय रियासतें उपमहाद्वीप के लगभग 40 प्रतिशत भाग में थीं, तो शेष लगभग 60 प्रतिशत भाग किसके अधीन था?

• A. प्रत्यक्ष ब्रिटिश प्रशासन (ब्रिटिश इंडिया) के अधीन
• B. पुर्तगाली और फ्रांसीसी शासन के अधीन (मिलाकर)
• C. स्वतंत्र स्थानीय गणराज्यों के अधीन
• D. भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के संयुक्त शासन के अधीन

Q9. डब्ल्यू.डब्ल्यू. हंटर का उद्धरण — 'किसानों ने अपने पशु बेच दिए; कृषि-उपकरण बेच दिए; बीज तक खा गए … पेड़ों के पत्ते और खेत की घास तक खाई।' — पढ़ते समय शिक्षक को कक्षा 8 के छात्रों को इस मूल-स्रोत में क्या देखने को कहना चाहिए?

• A. 1770 में बंगाल के ग्रामीण काम करने को अनिच्छुक थे।
• B. 1770 के अकाल का मुख्य कारण पशु-रोग था।
• C. कंपनी की कठोर भू-कर नीति ने बंगाल के किसानों को जीवित रहने की सीमा से परे धकेल दिया, जबकि ब्रिटिश सरकार और अधिक भू-कर माँगती रही।
• D. अकाल कुछ ही सप्ताह में स्वतः समाप्त हो गया।

Q10. 1876-1878 के महा-अकाल में लगभग 80 लाख भारतीय मारे गए — मुख्यतः किस क्षेत्र में?

• A. गंगा का मैदान
• B. कोंकण तट
• C. हिमालय की तलहटी
• D. दक्कन का पठार

Q11. एक शिक्षिका कक्षा 8 के छात्रों से मैकॉले के 1835 के इस दावे का मूल्यांकन करवाना चाहती हैं कि भारत को ब्रिटिश शिक्षा की आवश्यकता थी। सामग्री बताती है कि पहले की शताब्दियों में भारत में पाठशालाएँ, मदरसे, विहार और शिल्प-सिखावन प्रणाली थीं, और 1830 से पूर्व के ब्रिटिश प्रतिवेदनों ने अकेले बंगाल-बिहार में ही 1 से 1.5 लाख ग्राम विद्यालय गिने थे। छात्रों का सर्वाधिक तर्कसंगत निष्कर्ष होगा

• A. मैकॉले का दावा कमजोर था, क्योंकि भारतीय समाज में पहले से ही पठन, लेखन और अंकगणित पढ़ाने वाले देशी विद्यालयों का व्यापक जाल था।
• B. मैकॉले का दावा उचित था, क्योंकि 1835 से पूर्व भारत में कोई विद्यालय नहीं थे।
• C. मैकॉले का दावा सही था, क्योंकि पाठशालाओं में केवल धर्म ही पढ़ाया जाता था।
• D. मैकॉले के दावे का मूल्यांकन संभव नहीं, क्योंकि किसी ब्रिटिश प्रतिवेदन में भारतीय विद्यालयों का वर्णन नहीं है।

Q12. 1831-1832 का कोल जनक्रांति छोटा नागपुर में हुआ — वर्तमान किस राज्य में, और किस ब्रिटिश कारण से भड़का?

• A. वर्तमान ओडिशा — वन-अधिकारों की समाप्ति
• B. वर्तमान छत्तीसगढ़ — नील-कृषि का आरोपण
• C. वर्तमान झारखंड — ऐसी भूमि नीतियाँ जो मूल जनजातीय निवासियों के स्थान पर बाहरी लोगों के पक्ष में थीं
• D. वर्तमान मध्य प्रदेश — स्थायी बंदोबस्त का प्रवर्तन

Q13. नील विद्रोह (1859-1862) के विषय में निम्न कथन देखें— I. यूरोपीय बागान-मालिकों ने उत्तरी बंगाल के किसानों को अन्न-फसलें छोड़कर नील उगाने के लिए विवश किया। II. किसानों का विद्रोह मुख्यतः सीधे ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी के विरुद्ध था। III. किसानों के पक्ष का समर्थन शिक्षित बंगालियों और बंगाली पत्रकारिता ने किया। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q14. सामग्री कानपुर में 1857 की घटना का वर्णन करती है। इस विवरण को सर्वोचित रूप में कौन-सा विकल्प प्रकट करता है?

• A. नाना साहेब ने शांतिपूर्वक अंग्रेजों के सामने आत्मसमर्पण कर सभी ब्रिटिश नागरिकों को बचाया।
• B. 1857 के विद्रोह से कानपुर अछूता रहा।
• C. कानपुर में ब्रिटिश सेना ने विद्रोहियों का स्वागत किया और भोज दिया।
• D. नाना साहेब के अधीन विद्रोही सेना ने पहले ब्रिटिश नागरिकों को सुरक्षित मार्ग देना स्वीकार किया, परंतु बाद में 200 से अधिक पुरुषों, स्त्रियों एवं बच्चों का संहार किया — जिसके कारण आज भी विवादित हैं।

Q15. कक्षा 8 के छात्र चित्र 4.14 — 'पूर्व अपनी संपदा ब्रिटैनिया को अर्पित करता हुआ'— का अवलोकन करते हैं। शिक्षिका पूछती हैं — 'चित्र की रचना — ब्रिटैनिया उपनिवेशों से ऊँचे आसन पर, और उपनिवेश झुककर भेंट चढ़ाते हुए — सर्वाधिक स्पष्ट रूप से क्या बताती है?' कौन-सा छात्र-उत्तर अध्याय के अभीष्ट पाठ से सर्वाधिक मेल खाता है?

• A. यह ब्रिटेन की उपनिवेशों पर श्रेष्ठता के दावे को दर्शाता है, जो वस्तुतः 'भेंट' नहीं अपितु ब्रिटेन द्वारा बल अथवा छल से छीनी गई संपदा थी।
• B. इससे यह सिद्ध होता है कि उपनिवेश सैन्य रूप से ब्रिटेन से अधिक बलवान थे।
• C. यह दिखाता है कि ब्रिटेन और उपनिवेश व्यापार में समान भागीदार थे।
• D. यह उपनिवेशों के स्वैच्छिक धर्मांतरण का उत्सव मनाता है।

Q16. सामग्री कहती है कि यूरोपीय शक्तियों के बीच राजनीतिक प्रतिद्वंद्विता ने 'क्षेत्रीय विस्तार एवं वैश्विक प्रभाव की दौड़' को जन्म दिया। यूरोपीय शक्तियों के लिए क्षेत्रीय विस्तार आकर्षक क्यों था — इसका सर्वोचित कारण है

• A. यह व्यक्तिगत यूरोपीय अन्वेषकों के सेवानिवृत्ति में धनी होने का साधन था।
• B. इसका उद्देश्य लंबे राजनीतिक गठबंधन के बाद यूरोप को भारत से पुनः जोड़ना था।
• C. इसने आर्थिक लाभ — प्राकृतिक संसाधनों, बाजारों एवं व्यापार मार्गों तक पहुँच — के साथ-साथ अन्य यूरोपीय राज्यों से प्रतिद्वंद्विता में राजनीतिक प्रतिष्ठा भी दी।
• D. यह एक धार्मिक आदेश था जिसे प्रत्येक यूरोपीय राजतंत्र को मानना अनिवार्य था।

Q17. अंग्रेजों ने भारत को 'ब्रिटिश साम्राज्य के मुकुट का रत्न' कहा और दावा किया कि भारत सदैव उस साम्राज्य का अंग रहेगा 'जिस पर सूर्य कभी नहीं डूबता'। इस संदर्भ में इस अभिव्यक्ति का मुख्य अर्थ है

• A. भारत की उष्णकटिबंधीय जलवायु में सूर्यास्त ही नहीं होता था।
• B. भारतीय शासकों ने ब्रिटिश राजमुकुट के प्रति शाश्वत निष्ठा की प्रतिज्ञा की थी।
• C. ब्रिटिश साम्राज्य केवल दिन में ही कार्य कर सकता था।
• D. ब्रिटिश साम्राज्य के प्रदेश विश्व भर में इतने विस्तृत थे कि किसी न किसी भाग पर सदैव सूर्य चमकता रहता था।

Q18. एक कक्षा 8 की शिक्षिका छात्रों से इस प्रश्न का मूल्यांकन करने को कहती हैं कि स्वतंत्रता के बाद भारतीय इतिहासकारों ने ब्रिटिश शब्द 'सिपाही विद्रोह' को क्यों अस्वीकार किया तथा '1857 की महान भारतीय क्रांति' अथवा 'स्वतंत्रता का प्रथम युद्ध' को क्यों प्राथमिकता दी। सामग्री के आधार पर सर्वाधिक तर्कसंगत कारण है

• A. 'सिपाही विद्रोह' घटना को संकीर्ण रूप से 'सैनिकों का अपने अधिकारियों के विरुद्ध विद्रोह' मात्र बताता है, जबकि 1857 के विद्रोह में उत्तर एवं मध्य भारत के किसान, राजा, धार्मिक व्यक्ति तथा सामान्य नागरिक सम्मिलित थे।
• B. 'विद्रोह' का अर्थ शांतिपूर्ण विरोध है, जो ऐतिहासिक रूप से अशुद्ध है।
• C. 'विद्रोह' एक हिंदी शब्द है और भारतीय अंग्रेजी शब्द पसंद करते हैं।
• D. 'विद्रोह' का अर्थ है कि अंग्रेज जीते, जो असत्य है।

Q19. सामग्री संपूर्ण ब्रिटिश शासन काल के भीषण अकालों में मानवीय मृत्यु-संख्या का अनुमान 5 से 10 करोड़ बताती है। यह इस संख्या की तुलना किससे करती है?

• A. ब्रिटेन की आज की कुल जनसंख्या से
• B. प्रथम विश्व युद्ध में हुई कुल मृत्यु-संख्या से
• C. द्वितीय विश्व युद्ध में हुई कुल मृत्यु-संख्या से
• D. 1770 में बंगाल की कुल जनसंख्या से

Q20. 1878-80 के अकाल आयोग (फेमिन कमीशन) ने तर्क दियाकि अकाल-राहत बहुत कम रखी जानी चाहिए। उसका घोषित कारण था कि उदार राहत 'इस सिद्धांत' को जन्म दे सकती है

• A. भारतीयों को नि:शुल्क ब्रिटिश शिक्षा का अधिकार है।
• B. गरीब हर समय राहत माँगने के हकदार हैं — केवल अकाल में ही नहीं।
• C. भारतीय राजे ब्रिटिश हस्तक्षेप के बिना अपना शासन कर सकते हैं।
• D. ईस्ट इंडिया कंपनी को अकाल-पीड़ितों को क्षतिपूर्ति देनी चाहिए।

Q21. 1834 में गवर्नर-जनरल विलियम बेंटिक का यह कथन उद्धृत है — 'कपास के बुनकरों की हड्डियाँ भारत के मैदानों को सफेद कर रही हैं।' संदर्भ में यह उद्धरण सर्वाधिक प्रकट क्या करता है?

• A. एक प्राकृतिक महामारी जिसने 1830 के दशक में भारतीय बुनकरों को मारा।
• B. ब्रिटिश सीमा-शुल्क नीति से भारत के वस्त्र उद्योग का पतन, जिसने कुशल कारीगरों को निर्धनता तथा मृत्यु तक पहुँचाया।
• C. बुनकरों के विरुद्ध कंपनी का सैन्य अभियान।
• D. बंगाल की कपास-कार्यशालाओं में एक आकस्मिक अग्निकांड।

Q22. नवंबर 1858 की महारानी विक्टोरिया की घोषणाके विषय में निम्न कथन देखें— I. इसने भारत में ईस्ट इंडिया कंपनी के शासन की समाप्ति की। II. इसमें धार्मिक मामलों में हस्तक्षेप न करने का वचन दिया गया। III. इसमें प्रशासन में भारतीयों की अधिक भागीदारी का वचन दिया गया। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II और III
• C. केवल I और III
• D. तीनों

Q23. सामग्री बताती है कि अंग्रेजों तथा अन्य औपनिवेशिक शक्तियों ने 'भारत से हजारों मूर्तियाँ, चित्र, रत्न, हस्तलिपियाँ तथा अन्य सांस्कृतिक वस्तुएँ चुराकर यूरोपीय संग्रहालयों को भेजीं'। कक्षा 8 की शिक्षिका छात्रों से इस तर्क का मूल्यांकन करवाती हैं कि 'ये वस्तुएँ भारत की तुलना में विदेशों में बेहतर सुरक्षित हैं'। सर्वाधिक संतुलित छात्र-उत्तर है

• A. यह तर्क इन वस्तुओं को यूरोप में रखने को पूर्ण रूप से उचित ठहराता है।
• B. इस तर्क में संरक्षण के दृष्टिकोण से कुछ बल है, परंतु यह सांस्कृतिक हानि एवं भारत की विरासत के उल्लंघन की उपेक्षा करता है; आज भी होते हुए विचार-विमर्श तथा वापसी (रिपैट्रिएशन) के प्रयास दोनों पक्षों को तौलते हैं।
• C. यह तर्क अप्रासंगिक है क्योंकि भारत में कभी कोई कलाकृति थी ही नहीं।
• D. यह तर्क सही है क्योंकि आज भारत में संग्रहालय नहीं हैं।

Q24. एक शिक्षिका चित्र 4.16— 1909 में ब्रिटिश भारतीय साम्राज्य का मानचित्र — दिखाती हैं, जिसमें लाल और गुलाबी रंग प्रत्यक्ष ब्रिटिश प्रशासन वाले प्रदेश हैं और पीला रंग रियासतें हैं। वे छात्रों से आज के राजनीतिक भारत-मानचित्र से तुलना करवाती हैं। सर्वोचित अवलोकन है

• A. 1909 का मानचित्र और आज का मानचित्र समान सीमाओं तथा समान नामों वाले हैं।
• B. आज का भारत 1909 के मानचित्र से सीमा (तब पाकिस्तान व बांग्लादेश भी एक ही औपनिवेशिक इकाई थे) एवं नामों (बम्बई, मद्रास, कलकत्ता जैसे नगरों के नए नाम) — दोनों दृष्टि से भिन्न है।
• C. 1909 का मानचित्र भारत को गणराज्य के रूप में दिखाता है।
• D. 1909 का मानचित्र कोई रियासत नहीं दिखाता।

Q25. कक्षा 8 के छात्र एक चित्र देखते हैं — 1892 का पंच पत्रिका का एडवर्ड लिनली सैम्बर्न का कार्टून, जिसमें एक ब्रिटिश व्यापारिक धनाढ्य अफ्रीका पर दोनों पैर पसारे टेलीग्राफ का तार पकड़े हुए है। सामग्री का संकेत यह बताता है कि टेलीग्राफ ने 'प्रथम बार तत्क्षण संचार संभव किया'। सर्वोचित शिक्षक-निर्देशित पाठ है

• A. यह अफ्रीका द्वारा यूरोपीय व्यापार के स्वैच्छिक स्वीकार का उत्सव मनाता है।
• B. यह टेलीग्राफ-तार तथा धनाढ्य की मुद्रा से यह संकेत देता है कि यूरोपीय व्यापारिक शक्ति उपनिवेशित विश्व पर नियंत्रण रखती तथा उसे जोड़ती थी — ब्रिटिश दृष्टि से गर्व, परंतु उपनिवेशित जनों के लिए शोषण।
• C. यह अफ्रीका के दो नगरों के बीच एक वास्तविक टेलीग्राफ-रेखा का दस्तावेज है।
• D. यह दिखाता है कि 1892 में अफ्रीका ब्रिटेन से अधिक धनी था।

Q26. एक कक्षा 8 की छात्रा अपनी कॉपी में लिखती है — 'अंग्रेज हमें सभ्य बनाने आए थे और उपहार स्वरूप उन्होंने हमें रेल, अंग्रेजी शिक्षा और आधुनिक कानून दिए।' सामग्री के आधार पर शिक्षिका की सर्वोचित प्रतिक्रिया, जो इस भ्रांति को सुधारे, होगी

• A. उत्तर की प्रशंसा कर सही मान लेना।
• B. यह बताना कि ब्रिटिश शासन में भारत का सकल घरेलू उत्पाद-अंश विश्व के एक-चौथाई से घटकर 5% रह गया; रेलमार्ग भारतीयों के कर से ब्रिटिश रणनीतिक एवं व्यापारिक हित में बनाए गए; ब्रिटिश प्रणाली ने ग्राम पंचायतों एवं पाठशालाओं को नष्ट किया; तथा अध्याय स्पष्ट कहता है कि उपनिवेशवाद 'सभ्यकारी अभियान नहीं' था।
• C. यह कहना कि उपनिवेशवाद का विषय कक्षा 8 का नहीं है।
• D. छात्रा को ढाँचे पर प्रश्न उठाए बिना केवल तिथियाँ याद करने को कहना।

Q27. एक चित्र — 1856 का 'इलस्ट्रेटेड लंदन न्यूज़' में प्रकाशित ब्रिटिश कलाकार का रेखाचित्र — संथाल विद्रोहियों को धनुष-बाण से तथा ब्रिटिश सिपाहियों को बंदूकों से दिखाता है। सामग्री छात्रों से 'संथालों के चित्रण पर ध्यान देने' को कहती है। मूल-स्रोत का सर्वाधिक तर्कसंगत पाठ है

• A. रेखाचित्र विद्रोह की निष्पक्ष छायाचित्र है।
• B. रेखाचित्र कलाकार की कल्पना से बना है; संथालों के रंग, वेश तथा आदिम अस्त्र (बंदूकधारी सिपाहियों के सामने) — यह ब्रिटिश जनमानस में संथालों की 'आदिम विद्रोही' छवि बनाएगा — यह उपनिवेशकारी दृष्टिकोण है, तथ्यात्मक अभिलेख नहीं।
• C. रेखाचित्र सिद्ध करता है कि संथालों के पास आग्नेय अस्त्र थे।
• D. रेखाचित्र दिखाता है कि विद्रोह शांति-वार्ता से समाप्त हुआ।

Q28. शिक्षा-प्रणाली और उसके वर्णन का सही मिलान करें— I. पाठशालाएँ, मदरसे, विहार — A. केंद्रीकृत, अंग्रेजी-माध्यम, औपनिवेशिक प्रशासन में लिपिक बनाने हेतु 'भूरे अंग्रेज' तैयार करने वाली II. मैकॉले की 1835 की प्रणाली — B. देशी जाल — अकेले बंगाल-बिहार में ही कभी 1 से 1.5 लाख विद्यालय — मितव्ययी प्रणाली से पठन, लेखन व अंकगणित पढ़ाने वाले III. ब्रिटिश ओरिएंटलिस्ट — C. इस पक्ष में तर्क दिया कि भारतीय छात्र अपनी ही भाषाओं में अध्ययन करें सही मिलान चुनें

• A. I-A, II-B, III-C
• B. I-B, II-A, III-C
• C. I-C, II-A, III-B
• D. I-B, II-C, III-A

Q29. सामग्री अभिलेखित करती है कि कर्नाटक युद्धों के दौरान डुप्ले के अधीन फ्रांसीसी सेनाओं ने 1746 में अंग्रेजों से एक प्रमुख बंदरगाह नगर पर अधिकार किया। वह नगर था

• A. कलकत्ता (वर्तमान कोलकाता)
• B. मद्रास (वर्तमान चेन्नई)
• C. बम्बई (वर्तमान मुंबई)
• D. सूरत

Q30. वर्ष 1858 के विषय में निम्न कथन देखें— I. ब्रिटिश राजमुकुट ने ईस्ट इंडिया कंपनी से भारत का प्रत्यक्ष शासन ग्रहण किया। II. ब्रिटिश नीतियाँ आक्रामक क्षेत्रीय विस्तार से 'नियंत्रण के सुदृढ़ीकरण' की ओर मुड़ गईं। III. भारतीय सेना का पुनर्गठन किया गया जिससे भविष्य में एकीकृत प्रतिरोध न हो। IV. महारानी विक्टोरिया की घोषणा ने धार्मिक मामलों में हस्तक्षेप न करने का वचन दिया। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल I और II
• B. केवल II, III और IV
• C. केवल I, III और IV
• D. चारों