विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की शिक्षा — अभ्यास

Q1. एक श्रवण बाधित (hearing impaired) बच्चा मुख्य रूप से किस संवेदना का उपयोग कर सीखता है?

• A. गंध एवं स्वाद
• B. दृष्टि और कुछ हद तक स्पर्श/गतिबोधक संवेदना
• C. केवल श्रवण यंत्र की आवाज़ें
• D. केवल सांकेतिक भाषा बिना किसी दृश्य सहायता के

Q2. विशिष्ट अधिगम अशक्तता (Specific Learning Disability — SLD) एक ऐसी स्थिति है जिसमें बच्चा कमज़ोर शैक्षिक निष्पादन दिखाता है, यद्यपि

• A. उसे PD अधिनियम 1995 में औपचारिक रूप से वर्गीकृत किया गया है
• B. उसमें कोई बौद्धिक या अन्य अशक्तता नहीं है
• C. उसे गंभीर गति-अशक्तता है
• D. वह 6 वर्ष से कम का है और स्कूल नहीं जाता

Q3. विशिष्ट अधिगम अशक्तता के अंतर्गत 'पढ़ने में परेशानी' वाला लक्षण क्या कहलाता है?

• A. डिस्ग्राफिया
• B. डिस्कैल्कुलिया
• C. डिस्लेक्सिया
• D. डिस्फेसिया

Q4. ऑटिज़्म (autism) वाले बच्चे को सबसे अधिक किस क्षेत्र में परेशानी होगी?

• A. केवल गति एवं चलने में
• B. सामाजिक संबंध एवं दूसरों से बात करने में
• C. बड़े प्रिंट की पाठ्यपुस्तक पढ़ने में
• D. उच्च-स्वर की आवाज़ें सुनने में

Q5. पाठ्यचर्या अनुकूलन में 'समायोजन (accommodation)' को किस प्रकार के परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जाता है?

• A. कार्य की विषय वस्तु एवं मूल्यांकन प्रणाली में परिवर्तन
• B. शिक्षण-अधिगम की निवेश एवं निर्गम प्रक्रियाओं में परिवर्तन, विषय वस्तु में बदलाव किए बिना
• C. बच्चे को प्राप्त करने हेतु ग्रेड-स्तर के मानकों में परिवर्तन
• D. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा के मूल उद्देश्यों में परिवर्तन

Q6. 'विलोपन (omission)' के अंतर्गत माध्यमिक शिक्षा बोर्डों ने श्रवण-बाधित बच्चों को किस बात की छूट दी है?

• A. पाठ्यचर्या की तीन भाषाओं में से एक भाषा छोड़ने की
• B. पूरे विद्यालय जीवन में गणित छोड़ने की
• C. बोर्ड परीक्षा बिल्कुल न देने की
• D. शारीरिक शिक्षा छोड़कर कला लेने की

Q7. रामपुर के एक समावेशी प्राथमिक कक्षा में गति-अशक्तता वाले बच्चे के लिए शारीरिक शिक्षा को फिजियोथेरेपी से बदल दिया गया है। यह उदाहरण है

• A. विलोपन का
• B. प्रतिस्थापन का
• C. विस्तारण का
• D. समायोजन का

Q8. तीन घंटे की कक्षा X/XII बोर्ड परीक्षा में अंधता या अधिगम अशक्तता वाले बच्चों को कितना अतिरिक्त समय दिया जाता है?

• A. 15 मिनट
• B. 30 मिनट
• C. 45 मिनट
• D. 60 मिनट

Q9. 'एक व्यक्ति को परीक्षा में बच्चे के बोले गए जवाब को लिखने हेतु देना' (लेखक/scribe) किस बच्चे को मिलने वाली छूट के रूप में सूचीबद्ध है?

• A. परीक्षा दिवस पर हल्के बुख़ार वाले बच्चे को
• B. अंधता या अधिगम अशक्तता वाले बच्चे को
• C. केवल वाणी-अशक्तता वाले बच्चे को
• D. केवल श्रवण-बाधित बच्चे को

Q10. उल्लिखित P.D. Act, 1995 का पूरा नाम है

• A. अशक्त व्यक्तियों का (समान अवसर, अधिकारों की रक्षा एवं पूर्ण भागीदारी) अधिनियम
• B. अशक्त व्यक्तियों के संरक्षण (विशेष शिक्षा) अधिनियम
• C. लोक अशक्तता एवं कल्याण अधिकार अधिनियम
• D. अशक्त व्यक्तियों के लिए प्रावधान (पुनर्वास) अधिनियम

Q11. भारतीय पुनर्वास परिषद (Rehabilitation Council of India — RCI) का कार्य है

• A. देश के हर प्राथमिक विद्यालय (CWSN वाले) को चलाना
• B. पुनर्वास पेशेवरों के मानक एवं गुणवत्ता को नियंत्रित-सुनिश्चित करना तथा विशेष शिक्षा में मानव संसाधन तैयार करना
• C. कक्षा X बोर्ड परीक्षा का पाठ्यक्रम तय करना
• D. गाँव के स्कूल भवनों के निर्माण के लिए धन देना

Q12. कागान (Kagan, 1994) सहयोगात्मक अधिगम (cooperative learning) को किस संरचित सहपाठी संव्यवहार के रूप में परिभाषित करते हैं?

• A. विद्यार्थियों के बीच शीर्ष रैंक के लिए कठोर प्रतिस्पर्धा
• B. सकारात्मक मानवीय संबंध, सहयोग, सक्रिय अधिगम, शैक्षिक उपलब्धि, समान भागीदारी एवं समान स्थिति
• C. शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान बिना विद्यार्थी प्रतिक्रिया के
• D. परीक्षा अभ्यास एवं रटने पर ज़ोर

Q13. 10 वर्ष का बौद्धिक अशक्त बच्चा जिसकी मानसिक क्षमता 5 वर्ष के बच्चे के समान है — उसे कैसी शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM) दी जानी चाहिए?

• A. उसकी 10 वर्ष की आयु के अनुरूप, न कि 5 वर्ष के बच्चों के खिलौने
• B. केवल उसकी मानसिक आयु 5 के अनुरूप, हमेशा पूर्व-विद्यालय खिलौने
• C. अन्य बच्चों जैसी कक्षा 5 की पाठ्यपुस्तक — बिना किसी बदलाव के
• D. बिना दृश्य के केवल श्रव्य सामग्री

Q14. गृह आधारित शिक्षा (home-based education) किस के लिए उपयुक्त है?

• A. हल्की श्रवण-बाधिता वाले सभी बच्चों के लिए
• B. गंभीर/बहु-अशक्तता वाले बच्चों तथा जिनकी स्कूल तक पहुँच नहीं है — उनके लिए
• C. 6 वर्ष से कम आयु के सभी बच्चों के लिए
• D. जिनके माता-पिता शुल्क नहीं दे सकते — उन बच्चों के लिए

Q15. जिस विशेष शिक्षक को बच्चे के घर जाकर बच्चे एवं उसके परिवेश का आकलन करने वाला बताया जाता है, उसे कहते हैं

• A. प्रखंड संसाधन व्यक्ति (BRP)
• B. भ्रमणशील शिक्षक (Itinerant teacher)
• C. क्लस्टर समन्वयक
• D. विद्यालय परामर्शदाता