स्व का विकास — कठिन

Q1. स्वयं-अवधारणा पर निम्न कथनों पर विचार कीजिए: (i) अनुकूल स्वयं-अवधारणा बच्चे को आत्मविश्वासी बनाती है और वह नए कार्य आज़माने को तैयार रहता है। (ii) प्रतिकूल स्वयं-अवधारणा बच्चे को संकोची, अंतर्मुखी या आक्रामक बनाती है। (iii) शैशवावस्था में बनी स्वयं-अवधारणा को विद्यालय के अनुभव बदल नहीं सकते। (iv) Acceptance, Affection व Achievement अनुकूल स्वयं-अवधारणा को सहारा देते हैं। इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

• A. केवल (i) व (iii)
• B. केवल (ii) व (iii)
• C. केवल (i), (ii) व (iv)
• D. (i), (ii), (iii) व (iv)

Q2. कथन (A): कक्षा 3 की एक शिक्षिका हर सही उत्तर पर स्टिकर, सितारे व चॉकलेट देती है; कुछ समय बाद उसके विद्यार्थी इनाम के बिना प्रश्न का प्रयास तक नहीं करते। कारण (R): अति बाह्य इनाम बच्चे की आंतरिक रुचि को क्षीण कर देते हैं और गतिविधि का मूल्य अधिगम से हटाकर बाहरी पुरस्कार पर टिका देते हैं। सही विकल्प चुनिए

• A. (A) व (R) दोनों सत्य हैं, और (R) (A) की सही व्याख्या है
• B. (A) व (R) दोनों सत्य हैं, परन्तु (R) (A) की सही व्याख्या नहीं है
• C. (A) सत्य है परन्तु (R) असत्य है
• D. (A) असत्य है परन्तु (R) सत्य है

Q3. पूर्व बाल्यावस्था के नैतिक विकास के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

• A. शिशु जन्म के समय न नैतिक होते हैं न अनैतिक।
• B. पुरस्कार व दंड वे प्रारंभिक तंत्र हैं जिनसे बच्चे सही-ग़लत सीखते हैं।
• C. पूर्व बाल्यावस्था में नैतिक विकास का स्तर आम तौर पर निम्न होता है।
• D. पाँच वर्ष से कम आयु के बच्चों में पहले से पूर्ण विकसित नैतिक तर्क व सार-नैतिक सिद्धांत होते हैं।

Q4. भोपाल के एक विद्यालय की कक्षा 2 की छात्रा मीना 'गणित मेला' की एक पहेली से जूझ रही है। वह कोशिश करती है, असफल होती है, छोटा-सा विराम लेती है, वापस आती है, दूसरी रणनीति आज़माती है, और अंततः हल कर देती है। अभिप्रेरणा-संकेतकों के अनुसार मीना का व्यवहार सबसे अच्छी तरह दर्शाता है

• A. कम अभिप्रेरणा, क्योंकि वह पहले प्रयास में असफल हुई
• B. केवल बाह्य अभिप्रेरणा, क्योंकि तुरंत कोई इनाम नहीं था
• C. उच्च अभिप्रेरणा — दृढ़ता (persistence): कार्य के साथ बने रहना जब तक हल न हो
• D. पहेली के कारण आई शारीरिक थकान

Q5. रामपुर की कक्षा 4 में शिक्षक धाराप्रवाह पढ़ने वाले अमन को लंबी कहानी, अभी अक्षर जोड़ रही सारा को फ़ोनिक्स वर्कशीट, और चित्रों से सीखने वाले राहुल को चित्र-आधारित बोध-कार्य देते हैं — सब एक ही विषय पर। यह सबसे अच्छी तरह कौन-सी प्रभावी शिक्षक-अभिवृत्ति को दर्शाता है?

• A. देखभाल एवं दया
• B. जिम्मेदारी बाँटना
• C. भिन्नता के प्रति संवेदनशील स्वीकार
• D. व्यक्तिगत निर्देश (individualised instruction) को बढ़ावा

Q6. छोटे बच्चे में अनुपचारित भेंगापन (squint) से उस आँख की दृष्टि स्थायी रूप से प्रभावित हो सकती है। इसका सबसे महत्वपूर्ण कारण है

• A. बड़े बच्चे चश्मा पहनना पसंद नहीं करते
• B. अनुभूति के विकास का एक संवेदनशील काल (critical period) होता है, जिसे चूकने पर स्थायी प्रभाव पड़ता है
• C. अनुभूति पूर्णतः आनुवंशिक है और बाद में सुधर नहीं सकती
• D. विद्यालय में प्रवेश के लिए दोनों आँखों का समान रूप से सक्षम होना अनिवार्य है

Q7. कक्षा 3 का छात्र रमेश शैशवावस्था से बार-बार बीमार रहता है और प्रायः विद्यालय नहीं आ पाता। 'शारीरिक स्थिति' कारक के अनुसार उसकी स्वयं-अवधारणा पर सबसे संभावित प्रभाव यह है कि वह

• A. स्वतः ही मज़बूत व आत्मविश्वासी स्वयं-अवधारणा विकसित कर लेगा
• B. अयोग्यता का भाव विकसित कर सकता है, क्योंकि कमज़ोर स्वास्थ्य ऊर्जा, सहभागिता व उपलब्धि को सीमित कर देता है
• C. अप्रभावित रहेगा, क्योंकि शारीरिक स्वास्थ्य व स्वयं-अवधारणा का कोई संबंध नहीं
• D. उपचार के बावजूद स्थायी विकलांगता विकसित कर लेगा

Q8. शिक्षक-व्यवहारों (सूची I) का परिणाम (सूची II) से मिलान कीजिए: सूची I: (a) शिक्षक हर बच्चे के प्रति निरंतर गर्मजोशी व सम्मान दिखाते हैं (b) शिक्षक प्रायः व्यंग्य व उपहास का प्रयोग करते हैं (c) शिक्षक विशेष आवश्यकता वाले बच्चे के बारे में सही जानकारी देते हैं सूची II: (p) नकारात्मक भावनाएँ — समूह में टूटन (q) सकारात्मक भावनाएँ — कक्षा को जोड़ती व एकीकृत करती हैं (r) कम ज्ञान पर बनी अभिवृत्तियाँ बदलती हैं सही मिलान चुनिए

• A. (a)-q, (b)-p, (c)-r
• B. (a)-p, (b)-q, (c)-r
• C. (a)-r, (b)-q, (c)-p
• D. (a)-q, (b)-r, (c)-p

Q9. वायगोत्सकी के अनुसार, थोड़ा बड़े भाई-बहन के साथ बोर्ड-गेम खेलने वाला पाँच साल का बच्चा अकेले खेलने वाले की तुलना में तेज़ी से क्यों सुधरता है?

• A. बड़ा भाई-बहन हर बार छोटे को जीतने देता है
• B. अधिक उन्नत साथी बच्चे को निकटस्थ विकास के क्षेत्र (ZPD) में खींच लेता है, जहाँ सहारे के साथ नए कौशल उभरते हैं
• C. बड़े भाई-बहनों में आनुवंशिक श्रेष्ठता अधिक होती है
• D. अकेले खेलना हमेशा छोटे बच्चे के आत्मविश्वास को क्षति पहुँचाता है

Q10. 5 से 12 वर्ष की आयु (प्राथमिक विद्यालय के वर्ष) के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन नैतिक विकास के विवरण से मेल खाता है?

• A. इस आयु में बच्चे अपनी नैतिक धारणाओं में आगे कोई परिवर्तन नहीं करते।
• B. बच्चे परिवार, साथियों व विद्यालय के अनुभवों के आधार पर अपनी सही-ग़लत की विरासत-समझ को संशोधित करना शुरू करते हैं।
• C. इस आयु में बच्चे नैतिक दुविधाओं पर ठीक किशोरों की तरह सोचते हैं।
• D. बिना कारण बताए केवल दंड आजीवन नैतिक मूल्यों को स्थापित कर देता है।

Q11. विकास की लिखावट कमज़ोर है पर वह मौखिक कहानी-कथन में अच्छा है। स्वयं-अवधारणा व अभिप्रेरणा में शिक्षक की भूमिका के मार्गदर्शन के अनुसार शिक्षक को चाहिए कि वह

• A. उससे एक ही पंक्ति सौ बार लिखवाए जब तक लिखावट न सुधरे
• B. उसकी मौखिक कहानी-कथन की क्षमता पर निर्माण करे और लिखावट को धीरे-धीरे सहारा दे
• C. उसकी लिखावट की कक्षा के सबसे अच्छे लिखने वाले से सार्वजनिक तुलना करे
• D. जब तक लिखावट साफ़ न हो जाए, उसे कोई कार्य न दे

Q12. आशा मैम कक्षा 3 के बच्चों से प्रयोग करने से पहले पूछती हैं — 'धूप में रखने पर बर्फ़ के टुकड़े के साथ क्या होगा, बताओ?' यह शिक्षक-व्यवहार अभिप्रेरणा को सबसे सीधे ढंग से इस तरह बढ़ाता है

• A. शोर का स्तर बढ़ाकर बच्चों को सतर्क रखता है
• B. बच्चों को विचारकों के रूप में मानता है, जिससे उनकी सक्षमता-भावना व आंतरिक रुचि बढ़ती है
• C. पाठ के दौरान शिक्षक का समय बचाता है
• D. प्रयोग को टालकर बच्चों को ऊबाता है ताकि वे ध्यान दें

Q13. कई भारतीय घरों में बेटे को भोजन, पढ़ाई व बाहर जाने की स्वतंत्रता में बेटी से अधिक प्राथमिकता दी जाती है। 'लिंग' कारक के अनुसार लड़की की स्वयं-अवधारणा पर सबसे संभावित प्रभाव यह है कि वह

• A. अपने भाई से अधिक अनुकूल स्वयं-अवधारणा विकसित करेगी
• B. यह संदेश आत्मसात करेगी कि उसका मूल्य कम है और प्रतिकूल स्वयं-अवधारणा विकसित करेगी
• C. अप्रभावित रहेगी, क्योंकि लिंग स्वयं-अवधारणा को प्रभावित नहीं करता
• D. इस अंतर की भरपाई हेतु स्वतः ही उच्च उपलब्धिकर्ता बन जाएगी

Q14. इस कथन से कि 'अभिवृत्तियाँ एक बार बनने पर टिकाऊ होती हैं और इन्हें बदलना कठिन है' सबसे अच्छा निष्कर्ष क्या निकलता है?

• A. शिक्षक विद्यार्थियों की अभिवृत्तियों की अनदेखी करें, क्योंकि वे कभी नहीं बदलतीं।
• B. पूर्व बाल्यावस्था स्वस्थ अभिवृत्तियाँ डालने का विशेष महत्वपूर्ण काल है, क्योंकि बाद में बदलाव कठिन है।
• C. अभिवृत्तियाँ बिल्कुल आदतों के समान हैं।
• D. गहरी अभिवृत्ति बदलने का सबसे विश्वसनीय तरीक़ा दंड है।

Q15. पटना की एक कक्षा 1 की शिक्षिका साल की शुरुआत बहुत छोटे, आसान पठन-कार्यों से करती हैं जिन्हें लगभग हर बच्चा पूरा कर सकता है, फिर कठिनाई धीरे-धीरे बढ़ाती हैं। अभिप्रेरणा-विकास के विवरण के अनुसार यह तरीक़ा इसलिए काम करता है क्योंकि

• A. प्रारंभिक सफलता आगे आने वाले कठिन कार्यों पर दृढ़ रहने का आत्मविश्वास बनाती है
• B. आसान कार्य पूरे साल शिक्षक का प्रयास बचाते हैं
• C. कक्षा 1 के छोटे बच्चे किसी भी चुनौती के योग्य नहीं होते
• D. पाठ्यक्रम में निर्देश है कि कक्षा 1 में वास्तविक पढ़ाई न हो