अध्यापन-अधिगम का नियोजन

इस अध्याय के बारे में

अध्यापन-अधिगम का नियोजन शिक्षण-अधिगम का एक अनिवार्य, चक्रीय अंग है — उच्च प्राथमिक (ages 11-14, कक्षा 6-8) का शिक्षक कक्षा में प्रवेश से पूर्व ही अधिगम उद्देश्य निश्चित करता है, किशोर शिक्षार्थियों के लिए क्रियाकलापों का चयन करता है, समय का आबंटन करता है और मूल्यांकन की रणनीतियाँ बनाता है। यह अध्याय अनुदेशात्मक नियोजन के पाँच विचार-बिन्दु बताता है — विद्यालय वातावरण, भौतिक वातावरण, मनोवैज्ञानिक वातावरण, विविध शिक्षार्थी और विषयवस्तु। फिर शिक्षक की तीन परस्पर जुड़ी योजनाएँ खोलता है — वार्षिक योजना (पूरे सत्र की इकाइयाँ व समय), इकाई योजना (एक इकाई के उप-शीर्ष, उद्देश्य व विधियाँ कई दिनों में) तथा पाठ योजना (एक कालांश के उद्देश्य, विधि, सामग्री व मूल्यांकन)। फिर व्यवहारवादी पाठ-योजना के आठ चरण (प्रयोजन, पूर्वानुमानित चरण, निवेश, प्रतिरूपण, मार्गदर्शित अभ्यास, समझ की जाँच, स्वतंत्र अभ्यास, समापन) और उसकी समालोचना बताता है। फिर वैकल्पिक उपागम — नोवॅक के अवधारणा मानचित्र (concept mapping) और पियाजे-मूलक रचनात्मकतावादी 5-ई पाठ नियोजन (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) — पर केन्द्रित है। CTET पेपर II इस अध्याय की परीक्षा 5-ई के चरणों, व्यवहारवादी आठ कदमों, वार्षिक-इकाई-पाठ के अंतर, प्रारूप, अच्छी योजना के मानदंड तथा किशोर समावेशी नियोजन (inclusive planning) के प्रश्नों से लेता है। नीचे दिए चार टेस्ट — अभ्यास 15, क्विज़ 15, कठिन 15, निपुणता 30 — इन छह समूहों को CTET स्तर पर जाँचते हैं।